Kiusamismeetodid muutuvad õpilaste vanusega

Uued uuringud viitavad õpilaste kiusamise viisile, kui õpilaste vanus väheneb, kui verbaalne ja füüsiline kiusamine väheneb ja küberkiusamine suureneb.

Uurijad avastasid ka, et inglise keelt mitte emakeelena kõnelevaid inimesi ei kiusata sagedamini kui inglise keelt emakeelena kõnelevaid inimesi ja kiusamine suureneb, kui õpilased lähevad põhikoolist keskkooli.

Need on hiljuti ajakirjas avaldatud laiaulatusliku dokumendi järeldused Koolipsühholoogia kvartalite kaupa.

Dr. Riverside'i California ülikooli dotsent Cixin Wang, Virginia ülikooli dotsent Ji Hoon Ryoo ja Nebraska-Lincolni ülikooli dotsent Susan M. Swearer analüüsisid kiusamise ohvriks langemise andmeid ja 1180 viienda kuni kaheksanda klassi õpilast.

Teave saadi kolme semestri jooksul USA kesk-lääne linna koolides.

Uuring on ainulaadne, kuna see sisaldab andmeid kiusajate ja kiusajate ohvrite kohta aja jooksul, kasutades inimesekeskset lähenemist, mis klassifitseerib erinevad alarühmad ja jälgib, kuidas rühmad ajas muutuvad.

Varasemad lähenemised on eeldanud, et kiusajate ja kiusajate ohvrite alarühmad jäävad aja jooksul samaks.

Teadlaste loodud alarühmad keskenduvad õpilaste kiusamise või kiusamise arvule ja kiusamise liigile. Teadlased uurisid ka selliseid muutujaid nagu sugu, hinne ja seda, kas õpilased olid inglise keelt emakeelena.

Nende järeldused hõlmavad järgmist:

• kiusatavad õpilased jagunevad nelja alarühma: sagedased ohvrid (11 protsenti), juhuslikud traditsioonilised ohvrid (29 protsenti), juhuslikud küber- ja traditsioonilised ohvrid (10 protsenti) ning harva ohvrid (50 protsenti); (traditsiooniline tähendab verbaalset, füüsilist ja suhtelist, kuid mitte küber);
• õpilased, kes kiusavad, jagunevad kolme kategooriasse: sagedased vägivallatsejad (5 protsenti), juhuslikud verbaalsed / suhtelised vägivallatsejad (26 protsenti) ja harva toimepanijad (69 protsenti);
• kiusamise ohvriks langemine ja vägivalla toimepanemine vähenes aja jooksul, kuid see kasvas viiendalt klassilt kuuendale, mis vastab uurijate uuritud koolide üleminekule põhikoolist keskkooli tasemele. Üleüldse kogesid tüdrukud verbaalset / suhtelist ja küberkogemust ohvriks langemine kui poistel ja poiste füüsiline ohverdus oli tõenäolisem;
• õpilasi, kelle jaoks inglise keel on teine ​​keel, ei kiusatud sagedamini kui inglise keelt emakeelena kõnelevaid inimesi; See on vastuolus varasemate uuringutega, mille kohaselt ohvriks langevad suurema tõenäosusega õpilased, kelle jaoks inglise keel on teine ​​keel.

Teadlased soovitavad kiusamise vastu ka mitmeid koolipõhiseid sekkumisi:

• Arvestades, et vanimad õpilased tegelesid suurema tõenäosusega kiusamisega ja kiusamise sooritamine kasvas pärast õpilaste üleminekut keskkooli, peaksid koolitöötajad keskenduma oma sekkumisressurssides kuuenda ja kaheksanda klassi õpilastele. Sekkumised peaksid õpetama õpilastele sotsiaal-emotsionaalseid õpioskusi ja sobivaid viise uutes eakaaslaste rühmades ja sotsiaalsetes hierarhiates orienteerumiseks;
• arvestades kiusajate soolisi erinevusi, võivad poiste ja tüdrukute jaoks olla erinevad sekkumised õigustatud. Tüdrukutele mõeldud sekkumised võivad keskenduda suhteküsimustele ja sotsiaalmeedia asjakohasele kasutamisele, samas kui poistele suunatud sekkumine võib käsitleda füüsilist kiusamist;
• õpetajatel ja vanematel on oluline rääkida õpilastele küberohutusest ning jälgida interneti ja mobiilseadmete kasutamist, et vältida küberohvriks langemist. Samuti on täiskasvanute jaoks oluline võtta tõsiselt suulise / suhtelise kiusamise ja küberkiusamise teateid ning sekkuda kõigil juhtudel.

Wang usub, et leiud viitavad sellele, et koolid on kiusamisest vabad ainult siis, kui sekkumised on soopõhised ja kultuuriliselt tundlikud ning käsitlevad igat tüüpi kiusamist.

"Koolipõhised sekkumised peavad käsitlema vägivallatseja ja ohvri kogemuste erinevusi," ütles ta. "Peamine on kiusamiseks kasutada individuaalset konkreetset sekkumist, mitte kõigile ühesugust lähenemist."

Allikas: California ülikool, Riverside