ADHD-ga lapsed õitsevad, kui "ütlemata" reeglid on selgelt selgitatud
Uues uuringus leitakse, et tähelepanupuudulikkuse / hüperaktiivsuse häirega (ADHD) lapsed kalduvad vähem käitumist puudutavaid peeneid reeglimuutusi intuitiivselt märkama. Näiteks võib neil olla probleeme selle sõnastamata reegli tuvastamisega, et käitumine peaks muutuma mängulisest tõsiseks - näiteks üleminekul mängult katsele - eriti kui see kõik toimub samas klassiruumis. See arusaamatus viib sageli ebasobiva käitumiseni.
Nende muidu välja ütlemata reeglimuutuste selgesõnaline selgitamine parandab oluliselt ADHD-ga laste mõistmist ja seetõttu ka käitumist, väidavad Jaapani ja Uus-Meremaa teadlaste meeskond.
"Meie arvates on see, et nende laste jaoks peame selgitama, millised on nõuded igas olukorras," ütles Okinawa teaduse ja tehnoloogia instituudi kraadiõppeülikooli (OIST) inimarengu neurobioloogia üksuse direktor professor Gail Tripp ).
"Niisiis, me ei looda neile tingimuste väljaselgitamisel, vaid ütleme neile selgesõnaliselt: selle eest saate tasu. Ja peame neile ka ütlema, kui me ei kavatse neid enam selle eest premeerida. "
"Me kõik kipume kordama neid toiminguid, mis saavad tasu. Nii õpime: teeme asju, millel on meie jaoks positiivne tulemus. "
Uuringu jaoks uurisid teadlased, kuidas tähelepanuhäirega lapsed käituvad, kui nad mängivad mängu, mille reeglid muutuvad veidi, ilma selgitusteta. Teadlased testisid Jaapanis ja Uus-Meremaal 167 (üle poole ADHD-ga) last vanuses 8–13 aastat.
Kõik noored osalejad mängisid lihtsat mängu, kus nad pidid otsustama, kas nende ees on ekraanil rohkem siniseid või punaseid nägusid. Ekraanil oli kümme kümme ruudustikku täis segatud siniseid ja punaseid nägusid ning lastel paluti vajutada sinist või punast nuppu vastavalt ekraanil valitsevale värvile.
Mängus olid mõned konkreetsed reeglid. Teadlased selgitasid lastele, et õige vastuse valimisel saavad nad suulist kiitust ja plastist märki - kuid ainult mõnikord ja mitte iga kord, kui nad õigesti valivad.
Algul premeeriti lapsi õigete siniste vastuste eest neli korda sagedamini. Seejärel hakkasid teadlased pärast 20 preemiat lapsi õigete punaste vastuste eest sagedamini premeerima. Lõpuks, pärast veel 20 preemiat, läks mäng tagasi siniste vastuste eest sagedamini premeerimisele. Seda muutust premeerimissüsteemis ei selgitatud lastele.
Tulemused näitavad, et esialgu tekkis lastel sinise kallutatus. Tegelikult hakkasid lapsed kahtluse korral andma vastust, mida premeeriti mängu esimeses osas sagedamini.
Kui aga premeerimissüsteem läks punaseks, hakkasid laste seas ilmnema erinevused. Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsushäireta lapsed hakkasid punase värvuse suhtes selgelt kallutama, samas kui ADHD-ga lapsed vastasid punase suunas vaid veidi.
Veelgi enam, kui premeerimissüsteem läks tagasi sinise eelistamisele, siis käitumisvahe suurenes. Tüüpiliselt arenevad lapsed pöördusid sagedamini tagasi sinise poole, samas kui ADHD-ga lapsed peaaegu ei muutnud oma vastuste mustrit.
Seega, kui autasustamise süsteem käis sinise ja punase vahel, pidid lapsed intuitiivselt kohanema, et maksimeerida oma võimalusi preemia saamiseks. Andmed näitavad, et ADHD-ga lapsed ei olnud sellistele ütlemata muutustele reageerimisel nii head kui tavaliselt arenevad lapsed.
"Olen selle uuringu üle väga põnevil, sest arvan, et sellel on oluline mõju ADHD-ga laste käitumise juhtimisele," ütles Tripp.
ADHD-ga lapsed pole ulakad lapsed. Tundub, et nad käituvad valesti ja ei näi reegleid järgivat, kuid see uuring viitab sellele, et see juhtub seetõttu, et nad ei võta vastu peent reegleid puudutavaid muudatusi.
"Nõuete selgitamine igas olukorras ja nende premeerimine ei ole neid rikkumas," ütles Tripp. “See on hea lastekasvatuse strateegia. See seisneb proovimises anda neile samad eluvõimalused. ”
Nende leiud on avaldatud Laste psühholoogia ja psühhiaatria ajakiri.
Allikas: Okinawa teaduse ja tehnoloogia instituudi kraadiõppe ülikool
