Kas eelkooliealised peaksid kasutama iPadi?
Paljud väga väikesed lapsed kasutavad tänapäeval mobiilseadmeid ja nende mõjust on vähe teada.
Ajakirja kommentaaris Pediaatriauurivad teadlased tänapäeval saadaval olevat tüüpi palju interaktiivseid meediume ja tõstatavad olulisi küsimusi nende kasutamise kohta õppevahenditena.
Eksperdid tunnistavad, et viis, kuidas meedia varajane kasutamine võib mõjutada laste arengut ja käitumist, on siiani suhteliselt teadmata. Nad hoiatavad, et meedia varajane kasutamine võib olla kahjulik, kuna oluliste eneseregulatsiooni vahendite väljatöötamine võib takerduda.
Ehkki paljudes uuringutes on leitud, et alla 30 kuu vanused lapsed ei saa televiisorist ja videotest õppida, aga ka reaalses elus toimuvast suhtlemisest, on vähem uuringuid, kus uuritakse, kas see on nii interaktiivsete rakenduste puhul.
Varasemad uuringud näitavad, et interaktiivsed meediumid, näiteks elektroonilised raamatud ja lugemiseks õppimise rakendused, võivad olla kasulikud sõnavara ja arusaamise mõistmisel, kuid ainult eelkooliealistel ja vanematel lastel.
Alla kaheaastaste laste potentsiaalne hariduslik kasu on kahtluse alla seatud, kuna selles vanuserühmas on interaktiivse meedia alaseid uuringuid vähe ning on teada, et imikud ja väikelapsed õpivad kõige paremini praktiliste ja näost-näkku kogemuste kaudu.
Selles kommentaaris märgitakse, et kuigi laste mobiilseadmete kasutamine võib anda hariduslikku kasu, võib nende seadmete kasutamine laste igapäevaste ülesannete täitmiseks tähelepanu hajutamiseks kahjustada lapse sotsiaalset-emotsionaalset arengut.
Teadlased küsivad: "Kui nendest seadmetest saab valdav meetod väikelaste rahustamiseks ja tähelepanu hajutamiseks, kas nad suudavad välja töötada oma siseregulatsiooni mehhanismid?"
"On hästi uuritud, et pikenenud televisiooniaeg vähendab lapse keele- ja sotsiaalsete oskuste arengut. Mobiilse meedia kasutamine asendab sarnaselt inimese ja inimese vahetu suhtlemisega tegelemisele kulutatud aja, ”ütles vastav autor Jenny Radesky, MD.
Autorid kahtlevad, kas raske seadmete kasutamine noorel lapsepõlves võib häirida empaatiavõime, sotsiaalsete ja probleemide lahendamise oskuste arengut, mis tavaliselt saadakse uurimise, struktureerimata mängu ja eakaaslastega suhtlemise kaudu.
"Need seadmed võivad asendada ka sensomotoorsete ja visuaal-motoorsete oskuste arendamiseks olulisi praktilisi tegevusi, mis on olulised matemaatika ja loodusteaduste õppimiseks ja rakendamiseks," lisas Radesky.
Ehkki palju jääb teadmata, soovitavad autorid vanematel proovida iga rakendust enne, kui nad lubavad oma lastele sellele juurde pääseda.
Samuti soovitatakse vanematel neid rakendusi koos oma lastega kasutada, kuna interaktiivse meedia kasutamine koos suurendab selle hariduslikku väärtust.
„Praegu on mobiilse meedia osas rohkem küsimusi kui vastuseid. Seni, kuni selle mõju kohta lapse arengule pole rohkem teada, soovitatakse kvaliteetset pereaega kas vooluvaba pereaja või määratud peretunni kaudu, ”ütles Radesky.
Allikas: Bostoni ülikooli meditsiinikeskus / EurekAlert
