Nooremad lapsed mõistavad juba taime ja looma vastastikust sõltuvust
Uues Hispaania uuringus avastasid teadlased, et kui väikestel lastel (vanuses 4–7) paluti luua taimedest spontaanseid jooniseid, näitasid nad selget arusaamist taimede ja loomade vastastikusest sõltuvusest.
Teadlaste sõnul viitab see sellele, et bioloogia, keskkonna ja jätkusuutlikkusega seotud mõisteid saab hõlpsasti lisada varajase hariduse klassiruumidesse.
Baskimaa ülikooli teadlased on viimase viie aasta jooksul uurinud väikeste laste keskkonnateadmiste ulatust, uurides nende spontaanseid jooniseid.
Teadlased rõhutavad, et väikeste laste joonistused on tihedalt seotud nende mõtete ja tunnetega. Seetõttu peetakse selliste jooniste analüüsimist väärtuslikuks meetodiks nende kontseptuaalse arengu uurimisel.
Uuring viidi läbi 328 lapsega (162 tüdrukut ja 166 poissi) kuues koolis (viis Bizkaias ja üks Burgoses). Kolm koolidest asuvad linnades, kus elab üle 75 000 elaniku, ja ülejäänud asuvad maapiirkondades, kus elab vähem kui 6000 inimest.
Klassiruumis öeldi lastele nuku abil, et nukk ei tea taimemaailmast midagi, mistõttu soovitati neile, et nad saaksid oma jooniste abil nukule selgitada, mis taimed on. Igale lapsele anti 10 värvipliiti.
15 minutiga või vähem väljendas iga laps oma viisi taime reaalsuse mõistmiseks kõigepealt joonistamise ja seejärel värvimise kaudu. Lastele ei antud mingeid näpunäiteid ega täiendavaid selgitusi taimede, loomade ega nende omavahelise suhtluse kohta.
Jooniste analüüsimisel leidsid teadlased, et lapsed seostasid loomamaailma õigesti taimemaailmaga. Näiteks kujutasid nad taimi söövaid loomi ning tuvastasid ja tegid vahet ka elusolenditel ja inertsetel objektidel, nagu päike, pilved või sõidukid.
Lisaks sellele, mida vanemad lapsed olid, seda sagedamini joonistasid nad loomi ja taimi vastastikuses sõltuvuses.
Seega näitavad leiud, et hariduse algusaastatel on lapsed juba võimelised eristama bioloogilisi põhimõisteid, mis sillutavad teed loodusnähtuste mõistmisele. Seetõttu võiks bioloogia või jätkusuutlikkusega seotud õpetamise kontseptsioone lisada lasteaiaeelsesse ja alusharidusse.
"Kokkuvõtteks võib öelda, et meie esitatud tõendid on kooskõlas eeldusega, et kaheksa-aastaseks saades hakkavad lapsed mõistma ökosüsteemides olevate elusolendite vastastikust sõltuvust," ütles haridusteaduskonna teadur José Domingo Villarroel Bilbaos.
„See asjaolu on neile võimalus mõtiskleda elusolendite, sealhulgas inimeste vaheliste ökoloogiliste seoste üle. See on hariduslik eesmärk, mis kahtlemata peaks keskkonnamõtlemist märkimisväärselt mõjutama. "
Allikas: Baskimaa ülikool
