Uus kolledži sõltuvus? Sotsiaalmeedia, Facebook või sõbrad

Uus uuring näitab, et Ameerika ülikoolide üliõpilased on sotsiaalse meedia pakutavatest vahetutest ühendustest ja teabest sõltuvuses.

Teadlaste sõnul kirjeldavad õpilased oma tundeid, kui nad peavad hoiduma meedia kasutamisest sõna otseses mõttes samades mõistetes, mis on seotud narko- ja alkoholisõltuvustega: võõrutatuna, meeletult ihaledes, väga ärevil, äärmiselt sipelgate, armetute, närvitsevate ja pöörastena.

Marylandi ülikooli teadlased järeldavad uuringus, et enamik üliõpilasi pole mitte lihtsalt soovimatud, vaid ka funktsionaalselt võimelised olemata ilma oma meediumilinkideta maailmaga. Kuid uuring põhines õpilaste eneseanalüüsil, kes tegelesid ebaloomuliku ja suures osas ebareaalse käitumisega.

"Olen selgelt sõltuvuses ja sõltuvus on haige," ütles üks uuringus osalenud inimene.

"Mulle tundub, et enamik inimesi on tänapäeval sarnases olukorras, sest Blackberry, sülearvuti, televiisori ja iPodi vahel pole inimesed suutnud oma meediuminahka visata."

Uues uuringus "24 tundi: lahti ühendatud" paluti 200 College Parki ülikoolilinnaku üliõpilasel 24 tunni jooksul loobuda kogu meediumist. Pärast 24 tundi kestnud karskust paluti õpilastel blogida eraklassi veebisaitidel oma kogemustest, anda teada oma õnnestumistest ja tunnistada ebaõnnestumisi.

200 õpilast kirjutasid enam kui 110 000 sõna: kokku umbes sama palju sõnu kui 400-leheküljeline romaan.

"Meid üllatas see, kui paljud üliõpilased tunnistasid, et nad on" meediasse uskumatult sõltuvuses "," märkis projekti direktor Susan D. Moeller, Marylandi ülikooli ajakirjanduse professor ning Rahvusvahelise meedia- ja avaliku programmi direktor uuringu läbi viinud.

"Kuid märkasime, et see, millest nad pikalt kirjutasid, oli see, kuidas nad vihkasid oma isiklike sidemete kaotamist. Meediata minek tähendas nende maailmas ilma sõprade ja pereta. "

Sellele tähelepanekule tuginedes on alternatiivne seletus see, et õpilased võisid tuvastada "meedia" selle järele, mida nad ihkasid, kuid neil puudusid tegelikult meedia pakutavad sotsiaalsed sidemed. Teisisõnu, õpilased olid “sõltuvuses” teistega seotud sotsiaalsetest sidemetest - sõprusest ja suhetest.

"Õpilased kurtsid küll, kui igav oli kuhugi minna ja teha midagi, ilma et oleksite oma MP3-mängijates muusikat ühendanud," ütles Moeller.

"Ja paljud kommenteerisid, et peaaegu võimatu on sõprade toas pidevalt taustal olevaid telereid vältida.

"Kuid kõige tugevamalt rääkisid nad sellest, kuidas nende puudulik juurdepääs tekstisõnumitele, telefonikõnedele, kiirsuhtlusele, e-postile ja Facebookile tähendas seda, et nad ei saanud ühendust lähedastes elavate sõpradega, veel vähem kaugete inimestega. ”

"Sõpradele sõnumite saatmine ja kiirsõnumite saatmine annab mulle pidevalt mugavustunde," kirjutas üks õpilane.

"Kui mul neid kahte luksust ei olnud, tundsin end üsna üksi ja oma elust eraldatuna. Kuigi käin koolis tuhandete õpilastega, oli see, et mul polnud võimalik tehnoloogia kaudu kellegagi suhelda, peaaegu väljakannatamatu. ”

Üliõpilaste vastused ülesandele näitasid mitte ainult seda, et 18–21-aastased üliõpilased saadavad pidevalt sõnumeid ja kasutavad Facebooki - helistades ja e-posti teel kaugete sekunditega, et hoida ühendust, eriti sõpradega, vaid et õpilaste elu on sellised viisid, et sellest suhtlemismustrist loobumine võrduks ühiskondlikust elust loobumisega.

Väga vähesed uuringus osalenud õpilased teatasid, et vaatasid regulaarselt televisioonis uudiseid või lugesid kohalikku või üleriigilist ajalehte (kuigi vähesed väitsid, et loevad regulaarselt Marylandi ülikooli üliõpilaslehte The Diamondback).

Nad ei maininud ka peavoolumeedia uudiste saitide kontrollimist ega raadiouudiste kuulamist autoga pendeldades. Ometi näitas õpilane pärast õpilast teadmisi konkreetsetest uudislugudest.

Kuidas nad teavet said? Liigitatult ja tavaliselt mitte uudistepunktist, mis lõhkus või pani loole ressursse. "Kui ma olen täiesti aus, siis mul on hea meel, et ülesandel ebaõnnestusin," kirjutas üks õpilane, "sest kui ma poleks oma arvutit avanud, poleks ma Tšiili mitteametlikust ajaveebipostitusest Tšiilis toimunud vägivaldsest maavärinast teada saanud. ”

"Õpilased väljendasid tohutut ärevust teabe eest eraldatuse pärast," täheldas Ph.D. üliõpilane Raymond McCaffrey, The Washington Posti endine kirjanik ja toimetaja ning praegune uuringu uurija.

"Üks õpilane ütles, et ta mõistis, et tal on järsku vähem teavet kui kõigil teistel, olgu see siis uudised, klassi teave, hinded või see, mis Family Guys juhtus."

"Nad hoolivad sellest, mis toimub nende sõprade ja pereliikmete seas ning isegi kogu maailmas," ütles McCaffrey.

"Kuid ennekõike hoolivad nad sellest, et nad on ära lõigatud igast küljest tulevast teabevoogust, mis ei tundu olevat seotud ühegi seadme, rakenduse või uudistepunktiga."

See on ajakirjanike jaoks selle uuringu tegelik võimalus: õpilased ei näidanud mingit märkimisväärset lojaalsust uudistesaate, uudiste isiksuse ega isegi uudisteplatvormi suhtes. Tudengitel on uudiste koostajatega ainult juhuslik suhe ja tegelikult eristatakse neid uudiste ja üldisema teabe vahel harva.

Kuigi paljud ajakirjanduse eriala töötajad eraldavad märkimisväärseid ressursse sisu edastamiseks kõigil meediumiplatvormidel - trükkimine, levitamine, võrgus, mobiil -, tundusid selle uuringu noored täiskasvanud kaubamärgiga uudiseid ja teavet üldiselt teadmata.

Enamiku uuringus osalenud tudengite jaoks jõuab igasugune teave neile sotsiaalmeedia kaudu diferentseerimata lainena. Kui natuke teavet tõuseb huvi tasemeni, jätkab õpilane seda - kuid sageli jälgides lugu ebatraditsiooniliste väljalaskeavade kaudu, näiteks tekstsõnumite, oma e-posti kontode, Facebooki ja Twitteri kaudu.

Õpilased ütlesid, et ainult kõige spetsiifilisemad või olulisemad uudistesündmused - näiteks olümpiamängude medaliüritus - väärivad nende häälestamist peavoolu väljundisse. Isegi uudistesündmustele, millest õpilased hoolisid, pääsesid sageli ligi nende isikliku suhtluse kaudu.

Näiteks Marylandi ja Virginia Techi korvpallimängu kohta õppimiseks rääkis üks õpilane, et "kuulas kedagi jutustamas mängu vestlusest, mida nad oma telefoniga pidasid" (kuigi ta oleks eelistanud seda telerist vaadata) ja teisele õpilane rääkis oma isale helistamisest, et Tšiilis maavärina kohta rohkem teada saada.

Allikas: Marylandi ülikool, College Park