Kooli peatamine on hiljem seotud enamate õigusrikkumistega, mitte vähem
Uues uuringus leitakse, et kuritegeliku käitumise vähenemise asemel on kooli peatamine seotud hilisema õigusrikkumise kasvuga.
Teadusuuringud, mis on avaldatud Õiglus kvartalis, vaatas pikisuunaliselt, kuidas kooli peatamine - mis mõjutab umbes 3,5 miljonit Ameerika õpilast aastas - on seotud solvava käitumisega nagu rünnak, varastamine ja narkootikumide müümine.
"Meie järeldused näitavad, et õpilaste koolist peatamine võib olla noorukieas negatiivne ja kahjulik pöördepunkt, mis aja jooksul suureneb õigusrikkumine," ütles uuringut juhtinud dr Thomas James Mowen, Bowling Greeni osariigi ülikooli sotsioloogia dotsent.
"Distsiplinaarstrateegiate tugevdamine - mida mõned on nimetanud koolidistsipliini kriminaliseerimiseks - võib teha rohkem kahju kui kasu ning põhjustada koolides, linnaosades ja kogukondades rohkem kuritegevust."
Teadlased uurisid, kuivõrd kesk- ja keskkoolist katkestamine oli pöördepunkt, mis viis hälbivama käitumiseni. Nad uurisid ka seda, kas kooli peatamine, mis on kõige tavalisem vastus kooli käitumisprobleemidele, suurendab tõenäosust, et noorukid nooreks täiskasvanuks kasvades solvavad.
Solvumine määratleti kui kellegi ründamine või kallaletungimine, relva omamine, ebaseaduslike ainete müümine, vara hävitamine ja varastamine.
Teadlased kasutasid andmeid riiklikust noorteuuringust 1997, mis hõlmas 8984 noorukit (uuringu alguses vanuses 12 kuni 18 aastat) kõigist 50 osariigist erineva rassilise ja etnilise taustaga. Teavet osalejate kohta koguti igal aastal; see uuring keskendus andmete esimesele neljale aastale, sest nelja aasta pärast oli enamik osalejaid koolist välja vananenud.
Osalejatelt küsiti, kas nad on koolist peatatud ja mitu korda nad on solvavalt käitunud. Seejärel mõõtsid teadlased kooli peatamise mõju hilisemale õigusrikkumisele.
Üldiselt teatasid vastajad, et nad on peatatud 12,3% juhtudest, kusjuures kord peatatud üliõpilased teatavad tõenäoliselt uuesti.
Tulemused näitavad, et tõrjutav koolidistsipliin (st peatamised) suurendas järgnevat õigusrikkumist, võimendades oluliselt hälbivat käitumist, kui noored liikusid noorukiea ja täiskasvanuna. Ja korduvad suspensioonid võimendasid järgnevat solvamist veelgi.
Võib-olla kõige olulisem on see, et uuringus leiti, et peatamine suurendas aja jooksul õigusrikkumist, isegi pärast varasemate õiguserikkumiste taseme arvestamist. See tähendab, et isegi noorte seas, kes enne peatamist teatasid solvavast käitumisest, aitas koolist väljajätev distsipliin ikkagi rikkumiste märkimisväärset kasvu aja jooksul.
Uuringust selgus ka, et valged noored teatasid rikkumistest rohkem kui mustanahalised ja hispaanlastest noored. Kuna mustanahalised ja hispaanlastest noored on palju tõenäolisemalt peatatud kui valged noored, väidavad teadlased, et karistava koolidistsipliini tagajärjed võivad aja jooksul süvendada erinevusi õigusrikkumises rassiliste ja etniliste rühmade vahel.
Teadlased võtsid arvesse mitmeid tegureid, mis võivad solvavat käitumist mõjutada, sealhulgas seda, kas noored jätsid kooli pooleli, kuidas noored oma kooli suhtusid (nt kas nad tundsid end turvaliselt, arvasid, et õpetajad olid neist huvitatud, uskusid, et koolidistsipliin on õiglane), kuidas nad suhtusid oma peresse ja oma pere sissetulekutesse.
Uuringus võeti arvesse ka noorte suhteid eakaaslastega (sealhulgas seda, kas nad olid jõugu liikmed) ning nende sugu, rass ja rahvus. Ja see võttis arvesse varasemat õiguserikkumise taset.
"Ameerika koolid toetuvad kontrolli ja ohutuse säilitamiseks üha enam tõrjuvatele sanktsioonidele ja nulltolerantsile," märgib Mowen. "Meie järeldused viitavad vajadusele, et kooli ametnikud ja poliitikakujundajad peaksid ära tundma nende lähenemisviiside negatiivsed tagajärjed, uurima õpilaste käitumise põhjuseid ja muutma seda, kuidas me selle väärkäitumisega hakkama saame."
Allikas: Kuritegevuse ja õigluse uurimisliit
