Hüpertensiivsete laste õppeprobleemide suurem määr
Kõrge vererõhuga lastel on neli korda suurem tõenäosus õppimisprobleemide tekkeks kui keskmisel lapsel, selgub Rochesteri ülikooli uue meditsiinikeskuse (URMC) uuest uuringust.
"Selles uuringus leiti ka, et hüpertensiooniga lastel on tõenäolisem ADHD (tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire)," ütles URMC neuroloogia ja pediaatria dotsent, doktor Heather R. Adams ja uuringu autor.
„Ehkki see töö on tagasiulatuv, lisab see üha enam tõendeid seose kohta hüpertensiooni ja kognitiivsete funktsioonide vahel. Kuna praegu arvatakse, et 4 protsendil lastest on hüpertensioon, on selle potentsiaalse ühenduse mõistmise vajadus tohutult oluline. "
Uuring hõlmas 201 last vanuses 10 kuni 18 aastat, kes olid suunatud URMC Golisano lastehaigla laste hüpertensiooni kliinikusse. Neist 101-l oli tegelik hüpertensioon või püsiv kõrge vererõhk, mis määrati 24-tunnise ambulatoorse jälgimise teel või mida oli jälginud kooliõde või kodus.
Kõigi uuringus osalejate seas oli 18 protsendil õppimisprobleeme, mis on palju suurem kui elanikkonna viis protsenti. Hüpertensiooniga lapsed olid aga nii suure arvu saavutamisel oluliseks teguriks, kuna 28 protsendil neist oli õpiraskusi; ülejäänud hüpertensioonita osalejate arv oli umbes üheksa protsenti. Vanemad teatasid laste õpiraskustest ja ADHD diagnoosidest.
See uuring oli osa hüpertensiooni uuringute sarjast, mida juhtis laste nefroloog Marc Lande, MD, kuid see hõlmas esimesena ADHD-ga lapsi, sest ADHD-ravimid võivad tõsta vererõhku.
Sel juhul lisati ADHD lapsed, sest isegi kui ravimid põhjustavad osa hüpertensioonist, on ka võimalus, et kõrge vererõhuga laste ADHD sümptomite suurem määr peegeldab hüpertensioonist põhjustatud neurokognitiivseid probleeme .
Uuringus osalejate seas oli ADHD-d 20 protsendil hüpertensiooniga lastest, kuid ainult seitsmel protsendil hüpertensioonita lastest. Veelgi enam, kui ADHD analüüsidest välja arvati, oli hüpertensiooniga lastel kognitiivsete probleemide määr endiselt suurem kui ilma selleta.
"Iga uuringuga läheneme laste hüpertensiooni ja kognitiivsete funktsioonide vahelise seose mõistmisele," ütles Lande.
„Ja see uuring rõhutab vajadust jätkata hüpertensiooniga laste õpiraskuste võimaliku ohu väljakutsimist ajal, mil õppimine on nii oluline. Võib-olla on liiga vara hüpertensiooni ja õpiraskusi lõplikult seostada, kuid meil pole veel liiga vara, kui arstid, tagada, et meie hüpertensiooniga lastel kognitiivsete probleemide osas korralikult skriinitakse. "
See uuring on avaldatud ajakirjas Pediaatria ja seda rahastati riiklike tervishoiuinstituutide toetusest.
Allikas: Rochesteri ülikooli meditsiinikeskus
