Sagedane kool liigutab haiget madala sissetulekuga lapsi
Uute uuringute kohaselt on madala sissetulekuga lastel, kes vahetavad sageli kooli, matemaatikatulemuste langus ja neil on oma käitumist ja tähelepanu klassiruumis raskem hallata.
"Lihtsalt öeldes on sageli vahetuvad koolid madala sissetulekuga laste kooli edukuse peamine riskitegur," ütles uuringu juhtiv autor, New Yorgi ülikooli doktor Allison Friedman-Krauss.
Teadlaste sõnul ennustati sageli liikuvate laste skoorid standardiseeritud matemaatikatestides neljandas klassis keskmiselt 10 punkti madalamalt kui nende eakaaslastel, kes ei vahetanud sageli kooli, mistõttu on neil suurem oht riiklikke matemaatikastandardeid mitte täita. Punktide vahe tähistab õpilasi matemaatikas kaheksa kuud maas.
"Kuigi üks või kaks korda liikumine ei pruugi niigi riskirühma kuuluvate laste arengule eriti kahjulik olla, suurendas põhikooli ajal peaaegu igal aastal liikumine tõenäosust, et õpilased seisavad pikemas perspektiivis raskemates olukordades," ütles kaasautor C. Cybele Raver, Ph.D., New Yorgi ülikooli rakenduspsühholoogia professor.
"See viitab vajadusele poliitika järele riigi-, linnaosa- ja koolitasandil, et vältida koolimuutusi ning toetada õpilasi, peresid ja õpetajaid, kui lapsed kooli vahetavad."
Uuringu andmed pärinesid 381 Chicago koolivalmiduse projekti registreerunud lapselt, kes algselt registreerusid Head Starti klassiruumides kogu linnas ja keda jälgiti neljanda klassini. Valim oli 68 protsenti mustanahaline või Aafrika-Ameerika, 27 protsenti hispaanlane ja viis protsenti valge, biratsiaalne või muu rass või rahvus, 52 protsenti olid tüdrukud. Kõik olid madala sissetulekuga peredest.
Õpilaste varajasi matemaatikaoskusi hinnati juba peastardis olles ja seejärel neljandal klassil uuesti standardiseeritud matemaatikatestil.
Kognitiivseid oskusi ja eneseregulatsiooni hinnati eelkoolis, kasutades otseseid laste hinnanguid ja vaatlejate aruandeid, ning kolmandas klassis, kasutades vaatlejate aruandeid laste tähelepanu, impulsiivsuse ja töömälu oskuste kohta.
Samuti koguti teavet nende vanemate, vanemate hariduse ning rassi või rahvuse kohta, lisaks sellele, mitu korda õpilased viie aasta jooksul kooli vahetasid.
Lapsed liikusid viie aasta jooksul Head Starti ja kolmanda klassi vahel keskmiselt 1,38 korda. Ainult 54 last - 14 protsenti - jäi Head Starti ja kolmanda klassi vahel samasse kooli, samas kui 327 last - 86 protsenti - kolis vähemalt korra. Nelikümmend last - 10 protsenti - vahetasid kooli kolm või neli korda.
Kolmanda klassi õpetajad teatasid, et kooli vahetanud lastel ei olnud sageli tõenäoline, et nad saaksid kriitilise mõtlemise oskusi nõudvate ülesannetega hästi hakkama, isegi pärast nende kognitiivsete oskuste kontrollimist eelkoolis.
Chicago riiklikus koolisüsteemis on avatud registreerimispoliitika, mis võimaldab lastel registreeruda kõigis selle koolides, mitte ainult kodus kõige lähemal. See suurendab vanemate võimet kooli vahetada, kui nad pole teadlaste sõnul rahul kooli kliima, õpetajate või teiste õpilastega.
"Selles Chicago linnavalimis vaesuses kasvavate laste jaoks on sageli kooli vahetamine ainult üks paljudest riskidest, millega nad kokku puutuvad," ütles Friedman-Krauss. "Kui seda ei saa vältida, võib toetuste pakkumine uude kooli ülemineku vähem häirivaks ja pingelisemaks muutmiseks ning õpilaste ettevalmistamine enne koolivahetust olla oluline, et leevendada sageli vahetuvate koolide negatiivseid tagajärgi."
Uuring avaldati ajakirjas American Psychological Association Arengupsühholoogia.
Allikas: Ameerika Psühholoogide Assotsiatsioon
