Sekkumine vähendab noorte siselinna tüdrukute agressiivsust
Põhikooliealised tüdrukud, eriti linnakoolide tüdrukud, lobisevad ja tõrjuvad teisi vähem, kui neile õpetatakse probleemide lahendamise oskusi ja antakse juhtimisvõimalusi, selgub Philadelphia lastehaigla (CHOP) vägivallaennetuse algatuse uuest uuringust.
Sellist käitumist nagu klatši ja sotsiaalse tõrjutuse kasutamine teiste kahjustamiseks, mis on tüdrukute seas kõige levinum agressiooni vorm, nimetatakse sotsiaalpsühholoogilistes uuringutes „suhteliseks agressiooniks“.
Uuring oli randomiseeritud kontrollkatse, milles osalesid kolmanda kuni viienda klassi Aafrika-Ameerika linnatüdrukud. Eesmärk oli hinnata sõbralt sõbrale (F2F) agressiooni ennetamise programmi tõhusust.
"See uuring näitab mitte ainult konkreetse agressiooni ennetamise programmi mõju, vaid lubab ka õppekavasid, mis rõhutavad sotsiaalseid probleemide lahendamise ja juhtimisoskusi suhtekeskkonna agressiooni vähendamiseks linnakoolides," ütles psühholoog Stephen Leff, Ph.D. uuringu juhtiv autor ja vägivalla ennetamise algatuse (VPI) kaasdirektor.
F2F on esimene ja ainus suhtelist agressiooni käsitlev sekkumine agressiivse käitumise vähendamiseks linnavähemuste tüdrukute seas, mis jätkus vähemalt aasta pärast programmi lõppu.
Täpsemalt parandas see tüdrukute sotsiaalseid probleeme lahendavaid teadmisi ja langetas nende suhtelise agressiooni taset.
"Sellise positiivsete oskuste arendamise lisamine linnakoolide õppekavadesse on oluline, kuna linnasiseses ja alaressurssidega koolis käivatel lastel on emotsionaalsete ja käitumisprobleemide oht suur," ütles Leff.
„On tõendeid selle kohta, et nende oskuste ja positiivsete juhtimisvõimaluste omamine suurendab õpilaste vastupidavust ja viib tulevikus parema sotsiaalse suhtluseni. See positiivne lähenemine on integreeritud koolipõhistesse ennetusprogrammidesse, mis on osa meie CHOPi vägivalla ennetamise algatusest. "
Meeskond töötas välja ja viimistles programmi, tuginedes üle kümne aasta pühendunud uuringutele.
"Seda partnerluspõhist lähenemisviisi kasutati nii F2F-i õppekavade kui ka programmis kasutatud uuenduslike õpetamisviiside, näiteks koomiksite, videote ja rollimängude väljatöötamiseks," ütles psühholoog ja VPI programmijuht Brooke Paskewich, Psy.D.
"Õpilaste, õpetajate ja lapsevanemate kaasamine programmi kujundamisse aitas tagada selle kultuurilist tundlikkust, arengusobivust ja linnavähemuste noorte kaasamist."
Sõber sõbrale on 20 seansiga väljatõmmatav väikegrupiprogramm, mida viiakse läbi 40 minutit lõuna-vaheaja perioodil. Rühm õpetab sotsiaalsete probleemide lahendamise strateegiaid ja pakub tüdrukutele võimalusi kaasõpilastele F2F klassiruumis istungeid juhtida.
2009. aastal avaldatud pilootuuring tõi F2F-i lubaduse vähendada kahe linna põhikooli põhikooliealiste tüdrukute suhtelist agressiivsust.
Selles uuringus osales Philadelphia koolipiirkonna kuue põhikooli 144 suhtekorralduslikult agressiivset tüdrukut 44 erinevast klassiruumist. Osalejad määrati juhuslikult kas F2F-i või kontrollrühma, kes kasutas kodutöö ja õpioskuste arendamise programmi.
Uurimisrühm leidis, et enne ja pärast programmi rakendamist on tehtud märkimisväärseid parandusi enesearuande ja õpetaja aruande koostamisel. Aastase järelkontrolli käigus viisid osalejate uued õpetajad õpilaste sotsiaalse käitumise osas läbi samad meetmed, mis nende eelmised õpetajad aasta varem.
Eelkõige ei teadnud uued õpetajad tüdrukute agressiivsest ja sekkumisstaatusest, mis aitas tugevdada leidude paikapidavust.
Tulemused avaldatakse ajakirjas Vägivalla psühholoogia.
Allikas: Philadelphia lastehaigla
