Lapse juhitud mäng ühendab autistlikud lapsed gruppi
Vanemate jaoks on Catch-22 leidmine seade, mis võimaldab autistlikel lastel suhelda tavalisemalt arenevate eakaaslastega.
Kuigi autistlikud noored vajavad sotsiaalsete oskuste arendamiseks märkimisväärset praktikat, teevad selle oskuste komplekti puudujäägid sageli mängu ja sarnase vanusega lastega suhtlemine on keeruline.
San Francisco osariigi ülikooli eripedagoogika ja kommunikatsioonihäirete professori dr Pamela Wolfbergi uurimus pakub lahenduse, arendades välja teist tüüpi mängugrupi, mis keskendub pigem koostööle kui täiskasvanule suunatud tegevusele.
Uus aruanne näitab, et sellised „Integreeritud mängugrupid“ ehk IPG-d, mille Wolfberg on mitme aasta jooksul välja töötanud, õpetavad autismiga lastele tõhusalt oskusi, mida neil on vaja eakaaslastega suhtlemiseks ja sümboolseks mängimiseks, näiteks teesklemiseks.
IPG-des aitavad täiskasvanud autismiga lastel ja nende tüüpiliselt arenevatel eakaaslastel tegeleda vastastikust huvi pakkuva mängulise tegevusega, kuid ei lavasta ise näidendit.
Erihariduse ja kommunikatsioonihäirete professori Wolfbergi sõnul eristab neid neid traditsioonilisematest sekkumistest.
"Lapsed õpivad eakaaslastega suhtlemisel palju paremini, kui täiskasvanutelt, sest täiskasvanud pole enam nagu lapsed," ütles ta.
"Mängimise kaudu saame kindlasti lastega suurepäraselt suhelda ja peaksime seda tegema. Kuid see on kvalitatiivselt erinev. ”
Wolfberg ja tema kolleegid uurisid 48 autismiga last vabamängu ajal, kus nad teisi lapsi ei tundnud, kaks korda enne ja üks kord pärast seda, kui need samad lapsed osalesid tuttavate eakaaslastega integreeritud mängugruppide programmis.
Nad leidsid, et pärast IPG sekkumist oli laste võime suhelda lastega, keda nad ei tundnud, ja osaleda teesklemas mängides, dramaatiliselt tõusnud, mis näitab, et IPG-d pakkusid neile edukalt ülekantavaid sotsiaalseid ja sümboolseid mänguoskusi.
Autismi põdevatel lastel on Wolfbergi sõnul „väga piirav mängurepertuaar”, mille vastu võivad neil olla ebatavalised huvid ja nad kordavad sama tegevust, enamasti ise.
Integreeritud mängugruppide eesmärk on viia lapsed madalamalt mängutasemelt, näiteks lihtsalt paugutades, sümboolsema mängu juurde, mis hõlmab vastastikust suhtlemist eakaaslastega.
"Maavärina päästmise teema on San Franciscos kõige populaarsem ja meil oli just selline väike poiss, kellel oli lähedus asju paugutada," ütles ta.
"Nii tulid lapsed välja idee ehitada pappklotse ja korraldada maavärinat ning tema oli ehitustööline. Ta sai osaleda teiste laste huvides, ehitada midagi keerukamat ja tal oli sellest terve fantaasia. "
IPG-de edu on võimalus vanematele, koolitajatele ja terapeutidele, kes soovivad aidata autistlikke lapsi kaaslastega suheldes.
Lisaks õpetab IPG mudel ka tavaliselt arenevaid lapsi autismist ja võimaldab neil õppida sõprussuhteid lastega, kes võivad mängida, suhelda või suhelda teistmoodi.
"Seda soovivad pered oma lastele," lisas Wolfberg. "See pöörab ümber mõtte, et autismiga lapsed ei ole võimelised suhtlema ega teesklema.
"Neil on sama loomupärane soov kaaslastega osaleda ja mängulistes kogemustes osaleda, kuid toimunu on see, et me ei ole suutnud nende potentsiaali ära kasutada."
Tulevased uuringud hõlmavad koostööd dotsendi Betty Yu, doktorikraadi ja kraadiõppuritega, et uurida lähemalt, kuidas integreeritud mängurühmad aitavad autismiga lastel paremini suhelda oma tavaliselt arenevate eakaaslastega, mis on veel üks väljakutse.
Allikas: San Francisco osariigi ülikool
