Raamatud, mõistatused Trumpi elektroonilised mänguasjad väikelaste keeleoskuseks
Elektroonilised mänguasjad imikutele, mis süttivad, ütlevad sõnu ja / või mängivad laule, on uue keele kohaselt seotud keeleoskuse vähenemisega võrreldes raamatute või traditsiooniliste mänguasjadega, näiteks puidust pusle, kuju sorteerija ja kummiplokkide mängimisega. uuring avaldas veebis JAMA pediaatria.
Tulemused näitavad, et elektrooniliste mänguasjadega mängimine viib vanema ja lapse vahel sageli vähem otsese suhtluseni. Teadlased märgivad, et need vanema ja lapse suhtlemised on äärmiselt olulised ja et see aeg tuleks optimeerida, kuna vanemate ja laste vahetu otsene mänguaeg on rahaliste, tööalaste ja muude perekondlike tegurite tõttu piiratud.
“Vestluslikud pöörded mängu ajal teevad enamat kui lastele keele õpetamist. Nad panevad aluse kirjaoskuse omandamisele, õpetavad rollimänge, annavad vanematele akna oma lapse arengustaadiumisse ja võitlustesse ning õpetavad sotsiaalseid oskusi, nagu pööramine ja teiste juhtide aktsepteerimine, ”kirjutab meditsiinidoktor Jenny S. Radesky ja Dimitri A. Christakis, MD, MPH seotud juhtkirjas.
"Digitaalfunktsioonidel on tohutu potentsiaal lapsi mängu kaasata - eriti kõrgema sensoorse lävega lapsi -, kuid oluline on, et laps ei jääks mänguasja / rakenduse suletud ahelasse kinni, välistades tegeliku elu. Kellad ja viled võivad müüa mänguasju, kuid võivad ka väärtust halvendada, ”ütlesid nad.
Uuringu jaoks viis Põhja-Arizona ülikooli doktor Anna V. Sosa läbi kontrollitud eksperimendi, milles osales 26 vanema-imiku paari lastega vanuses 10 kuni 16 kuud. Teadlased ei jälginud otseselt vanemate ja imikute mänguaega, kuna see viidi läbi osalejate kodudes. Heli vastuvõtmiseks kasutati helisalvestusseadmeid.
Osalejatele kingiti kolm mänguasjakomplekti: elektroonilised mänguasjad (beebi sülearvuti, rääkiv talu ja beebi mobiiltelefon); traditsioonilised mänguasjad (rammus puidust pusle, kuju sorteerija ja piltidega kummiplokid); ja viis lauaraamatut põllumajandusloomade, kuju või värvi teemadega.
Suurimad ja järjepidevad erinevused olid elektrooniliste mänguasjade ja raamatute vahel, järgnesid elektroonilised mänguasjad ja traditsioonilised mänguasjad.
Elektrooniliste mänguasjadega mängides kasutati vähem täiskasvanutele mõeldud sõnu, vähem verbaalse edasi-tagasi pöördelisi pöördeid, vähem vanemate reaktsioone ja vähem sisusõnade tootmist kui traditsiooniliste mänguasjade või raamatutega mängides. Imikud häälitsesid ka elektrooniliste mänguasjadega mängides vähem kui raamatutega.
Tulemused näitavad ka seda, et vanemad lõid traditsiooniliste mänguasjadega mängides vähem sõnu kui väikelastega raamatutega mängides. Samuti kasutasid vanemad imikutega traditsiooniliste mänguasjadega mängides vähem sisuspetsiifilisi sõnu kui raamatutega mängides.
„Need tulemused annavad aluse elektrooniliste mänguasjade ostmisel, mida reklaamitakse haridusena ja mis on sageli üsna kallid. Need tulemused lisavad suurt hulka tõendeid, mis toetavad raamatulugemise võimalikke eeliseid väga väikeste lastega. "
"Nad laiendavad ka seda, demonstreerides, et traditsiooniliste mänguasjadega mängimine võib põhjustada sama rikkalikke suhtlemisvõimalusi kui raamatute lugemise ajal," järeldatakse uuringus.
Allikas: JAMA Network Journals
