Kas arvuti kasutamine õõnestab lugemisoskust?
Gothenburgi ülikooli doktor Monica Rosén analüüsis eri riikide erinevusi ajas, et selgitada muutusi lugemissaavutustes 9–10-aastaste seas.
Rosén ja tema kolleegid on uurinud, kuidas on Ungari, Itaalia, USA ja Rootsi õpilaste lugemisoskus alates 1970. aastast muutunud. Lugemisoskus on Itaalias ja Ungaris pidevalt paranenud, samas kui see on alates 1991. aastast kiiresti vähenenud nii USA-s kui ka Rootsis.
Selle perioodi jooksul on koolisüsteemi paljud tegurid muutunud, nagu ühiskond üldiselt ja eriti laste koolieelne tegevus. Rootsi ja Ameerika õpilased kirjeldasid sel perioodil vabal ajal arvuti kasutamise suurt kasvu, samasugust kasvu ei teatatud Ungaris ega Itaalias.
"Meie uuring näitab, et arvutite sisenemine koju on aidanud muuta laste harjumusi nii, et nende lugemine ei arene enam varasemaga võrreldes," ütles Rosén.
"Võrreldes riike ajas, näeme negatiivset korrelatsiooni lugemissaavutuse muutuse ja vaba aja arvutiharjumuste muutuse vahel, mis näitab, et lugemisvõime langeb, kui arvuti vaba aja kasutamine kasvab."
Teadlased leidsid ka vaba aja lugemise sagedust ja raamatukogust laenutatud vabaajaraamatute arv on vähenenud, kuna kodus on arvuti kasutamine kasvanud.
Seega ei kahjusta lugemisoskust mitte arvutid iseenesest ega tegevused, mida nad kasutavad, vaid see, et arvutid on vaba aja lugemisest aega varastanud. Teadlaste sõnul ei soodusta uued arvutiharjumused lugemisvõime arengut samamoodi nagu vabal ajal raamatute lugemine.
"Oleme näidanud, et kehvemad tulemused on peamiselt tingitud võimete keskmest ja ülespoole jäävate inimeste oskuste langusest. Ei ole nii, et vähem andekaid lugejaid oleks rohkem või nende lugejate oskused oleksid viletsamad. Mis on juhtunud, on see, et kõrgjõudlusega lapsi on vähem, ”rääkis Rosén.
Rosén tõi välja, et lugemisoskust on aja jooksul väga keeruline mõõta ja võrrelda.
"On oluline, et me ei jõuaks järeldusele, et kehvema lugemise täielik selgitus on puudused hariduses," ütles ta. "Vastupidi, viis, kuidas arvutid lugemist õõnestavad, näitab väga selgelt, et vaba aja veetmine on vähemalt sama oluline kvaliteetse lugemisoskuse arendamisel."
Allikas: Göteborgi ülikool
