Uuring: ekraaniaeg mõjutab laste sotsiaalseid oskusi vähe
Uus uuring viitab sellele, et vaatamata nutitelefonidele ja sotsiaalmeedias veedetud suurele ajakulule on noored tänapäeval sama sotsiaalselt kvalifitseeritud kui eelmise põlvkonna noored.
Teadlased võrdlesid 1998. aastal, kuus aastat enne Facebooki käivitamist, lasteaiaga alustanud laste õpetajate ja vanemate hinnanguid nendega, kes alustasid kooli 2010. aastal, kui esimene iPad debüteeris.
Internetis veebis avaldatud tulemused American Journal of Sociology, näitavad, et mõlemad lasterühmad said oma suhtlemisoskuste kohta sarnased hinnangud, sealhulgas võime luua ja säilitada sõprussuhteid ning saada läbi teistega. Neid kahte rühma hinnati sarnaselt ka enesekontrolli osas, näiteks võime reguleerida temperamenti.
Teisisõnu, lastega on endiselt kõik korras, ütles uuringu juhtiv autor ja Ohio osariigi ülikooli sotsioloogiaprofessor dr Douglas Downey.
"Praktiliselt igas meie tehtud võrdluses jäid kas sotsiaalsed oskused samaks või tõusid hiljem sündinud laste puhul tegelikult tagasihoidlikult," ütles Downey. "On väga vähe tõendeid selle kohta, et ekraanil kuvamine oli sotsiaalsete oskuste kasvu jaoks problemaatiline."
Uuringu idee tekkis mitu aastat tagasi, kui Downey läks pitsarestoranis poja Nickiga tülli selle üle, kas uue põlvkonna noorte seas on sotsiaalsed oskused vähenenud.
"Hakkasin talle selgitama, kui kohutav oli tema põlvkond oma sotsiaalsete oskuste osas, ilmselt sellepärast, kui palju aega nad ekraanide vaatamiseks veetsid," ütles Downey. "Nick küsis minult, kuidas ma seda teadsin. Ja kui ma kontrollisin, polnud tõelisi tõendeid. "
Nii otsustas Downey koos kolleegi, Brigham Youngi ülikooli sotsioloogia dotsent dr Benjamin Gibbsiga seda uurida. Nad analüüsisid riikliku haridusstatistika keskuse juhitava varase lapseea pikisuunalise uuringu (ECLS) andmeid. ECLS jälgib lapsi alates lasteaiast kuni viienda klassini.
Teadlased võrdlesid andmeid ECLS-K rühma kohta, kuhu kuulusid 1998. aastal lasteaiaga alustanud lapsed (19 150 õpilast) 2010. aastal lasteaeda alustanud rühmaga (13 400 õpilast).
Õpetajad hindasid õpilasi lasteaia alguse ja viienda klassi lõpu vahel kuus korda. Vanemad hindasid neid ka lasteaia alguses ja lõpus ning esimese klassi lõpus. Teadlased keskendusid peamiselt õpetaja hinnangutele, sest nad jälgisid lapsi kuni viienda klassini, ehkki vanemate tulemused olid võrreldavad.
Tulemused näitavad, et õpetajate vaatevinklist ei langenud laste sotsiaalsed oskused 1998. ja 2010. aasta rühmade vahel. Ja sarnased mustrid püsisid, kui lapsed jätkasid viiendat klassi.
Tegelikult kippusid õpetajate hinnangud laste suhtlemisoskustele ja enesekontrollile 2010. aasta rühma laste puhul veidi kõrgemale kui 1998. aasta rühma lastele, ütles Downey. Isegi nende kahe rühma lapsed, kes puutusid ekraanidega kõige rohkem kokku, näitasid sotsiaalsete oskuste arengut sarnaselt neile, kellel oli vähe ekraani.
Oli siiski üks erand: Sotsiaalsed oskused olid veidi madalamad nende laste puhul, kes külastasid veebimänge ja suhtlusvõrgustikke mitu korda päevas.
"Kuid isegi see oli üsna väike efekt," ütles Downey. "Üldiselt leidsime väga vähe tõendeid selle kohta, et ekraanidele kulutatud aeg kahjustas enamiku laste sotsiaalseid oskusi."
Downey ütles, et kuigi ta oli algul üllatunud, nähes, et rohkem ekraaniaega ei mõjutanud sotsiaalseid oskusi, poleks ta tegelikult pidanud seda tegema.
“Kipub, et iga minuealine põlvkond hakkab muretsema noorema põlvkonna pärast. See on vana lugu, ”ütles ta.
Need mured hõlmavad sageli "moraalset paanikat" uue tehnoloogia pärast, selgitas Downey. Täiskasvanud tunnevad muret, kui tehnoloogilised muutused hakkavad õõnestama traditsioonilisi suhteid, eriti vanema ja lapse suhteid.
"Telefonide, autode, raadio kasutuselevõtt tõi kõik kaasa tolle aja täiskasvanute moraalse paanika, sest tehnoloogia võimaldas lastel rohkem autonoomiat nautida," ütles ta. "Hirm ekraanipõhise tehnoloogia pärast on tõenäoliselt uusim paanika vastusena tehnoloogilistele muutustele."
Kui üldse midagi, õpivad uued põlvkonnad, et head sotsiaalsed suhted tähendavad suutlikkust edukalt suhelda nii näost näkku kui ka veebis, ütles Downey.
“Sa pead teadma, kuidas suhelda e-posti teel, Facebookis ja Twitteris, samuti näost näkku. Vaatasime selles uuringus lihtsalt näost näkku sotsiaalseid oskusi, kuid tulevased uuringud peaksid käsitlema ka digitaalseid sotsiaalseid oskusi. "
Allikas: Ohio osariigi ülikool
