Ameeriklased seovad vähem tõenäosust, et see vastaks lastele nutikatele seadmetele
Ameeriklased tõstavad suurema tõenäosusega innovatsiooni, loovuse ja ainulaadsuse omadusi sotsiaalse vastavuse tunnuste üle. Selle tõttu võivad USA vanemad ja õpetajad seostada laste vastavust intelligentsusega vähem kui teistest elanikkonnast pärit täiskasvanud, selgub Austini Texase ülikooli (TÜ) psühholoogide uuest uuringust.
Nii et kui Ameerika lapsi julgustatakse sageli tegelema mittekonformistliku ja loova käitumisega, on need õpetused vastuolus teiste kultuuridega, kus laste sotsialiseerimine rõhutab tugevamalt sotsiaalset vastavust rõhutavate väärtuste edendamist, ütlesid teadlased.
Uuringu jaoks vaatasid teadlased, kuidas USA täiskasvanud suhtuvad laste käitumises vastavusse kui oskusesse oma intelligentsusest ja heast käitumisest, võrreldes sellega, kuidas Vanuatu - Vaikse ookeani lõunaosas asuva Melaneesia saarestiku - täiskasvanud näevad neid samu omadusi.
„Kultuuridevaheline võrdlus annab kriitilise ülevaate intelligentsuse põhjenduste varieerumisest. Täiskasvanute laste intelligentsuse erinevuse uurimine annab ülevaate sellest, millist käitumist täiskasvanud hindavad ja julgustab lapsi tegelema, ”ütles TÜ Austini psühholoogia dotsent dr Cristine Legare.
Uurijad ühendasid eksperimentaalse psühholoogia ja võrdleva antropoloogia metoodikad, et uurida täiskasvanute intelligentsusega seotud käitumisviise igas populatsioonis.
Selle asemel, et kirjeldada, mis teeb lapse intelligentseks, vaatasid osalejad videoid täiskasvanust, kes demonstreeris ülesannet, millele järgnesid kaks videot: üks laps jäljendas tegevusi täpselt nii, nagu neid demonstreeriti; ja veel üks laps, kes kaldub modelleeritud ülesandest kõrvale. Seejärel näitasid osalejad, milline laps on kõige intelligentsem ja milline on kõige paremini käitunud laps.
Ni-Vanuatu täiskasvanud tuvastasid suurema nõuetele vastava lapse suurema tõenäosusega nii targa kui ka hea käitumisega, eriti kui laps oli temaga samast elanikkonnast; arvestades, et USA täiskasvanud ei tuvastanud kõrgelt nõuetele vastavat last intelligentsena vähem.
"Vastavust tõlgendatakse igas populatsioonis erinevalt - Vanuatust pärit täiskasvanud tõlgendavad vastavust tõendina laste pädevusest ja täiskasvanud USA-st tõlgendavad mittevastavust laste loovuse tõendina," ütles Legare.
Lisaks uurisid teadlased täiskasvanute hinnangute võimalikke erinevusi sotsiaalmajanduslike staatuserühmade lõikes USA-s, et teada saada, kas ja mil määral mõjutas haridustase nende hinnanguid laste vastavuse kohta.
Tulemused näitavad, et täiskasvanud, kellel ei olnud kolledžikogemust, kiitsid mõlemat mõõdet kasutades kõrgema nõuetele vastava lapse suurema tõenäosusega kui kõrgema haridustasemega täiskasvanud, kuid siiski vähem tõenäoline kui Ni-Vanuatu täiskasvanutel valida kõrge nõuetele vastav laps intelligentseks.
"Laste õpikeskkonnad võivad kõrgete ja madalate sotsiaalmajanduslike perede vahel oluliselt erineda, sealhulgas vanemate veendumused selle kohta, kuidas lapsed peaksid käituma ja kuivõrd lapsed peaksid olema ise suunatud ja iseseisvad," ütles uuringu juhtiv autor ja TÜ dr Jennifer Clegg. Austini psühholoogia vilistlane, kes on nüüd Bostoni ülikooli järeldoktor.
"Täiskasvanute uskumuste varieerumise uurimine laste intelligentsuse kohta annab ülevaate sellest, millist käitumist lastel julgustatakse tegelema erinevate elanikkonnarühmadega, kellel on erinevad laste kasvatamise eesmärgid ja väärtused."
Tulemused on avaldatud Eksperimentaalse psühholoogia ajakiri: üldine.
Allikas: Texase ülikool Austinis
