Autistlike laste puhul parandab sõnades mõtlemine vaimset paindlikkust
Durhami ülikooli, Bristoli ülikooli ja linnaülikooli uuringute kohaselt on autismiga lastel „vaimselt asjad läbi rääkinud” kergem igapäevaseid keerukaid ülesandeid lahti harutada, mis võib hiljem kaasa tuua paindlikuma mõtlemise ja iseseisvama elu. London.
Uuringust selgub, et autismiga lastel on olemas „sisekõne” või „mõtetes läbi rääkimise” mehhanism; kuid nad ei kasuta seda alati samamoodi nagu tavaliselt arenevad lapsed.
Teadlased avastasid, et sõnades mõtlemise puudumine on tugevalt seotud varases lapsepõlves alguse saanud suhtlusprobleemide ulatusega. Siiski näivad abistavad sekkumisstrateegiad, mille eesmärk on julgustada lapsi vaimse jutuga tegelema. Näiteks on laste julgustamine oma tegemisi valjusti kirjeldama julgustades vaimse paindlikkuse suurendamiseks tüüpiliselt arenenud lastel.
Autismispektri häirega (ASD) lastel võib olla kasu sellest, kui nad õpivad koolis oma päevakava verbaalselt, selle asemel et kasutada visuaalset ajakava, mis on levinud lähenemisviis.
"Enamik inimesi mõtleb probleemide lahendamisel sõnadega", mis aitab planeerida või eriti keerukaid ülesandeid. Noored, tavaliselt arenevad lapsed kipuvad väljakutsuvate ülesannetega silmitsi rääkides valjusti rääkima, “ütles juhtiv autor David Williams, Durhami ülikooli psühholoogia osakonna lektor.
"Kuid alles umbes seitsmendast eluaastast räägivad nad iseendaga peast ja mõtlevad seeläbi probleemide lahendamiseks sõnadega. Kui head inimesed selle oskuse juures on, määravad osaliselt nende suhtlemiskogemused väikese lapsena. ”
Uuringus oli inimestel, kes kõige rohkem suhtlemisega võitlesid, ka keerulisem aeg kasutada sisekõnet keeruliste ülesannete täitmiseks. ASD-ga osalejad kasutasid siiski sisekõnet, et meenutada asju lühiajalisest mälust.
"Need tulemused näitavad, et sisemise kõne juured on inimestevahelises suhtluses teistega juba elu alguses ja see näitab, et inimesed, kes on vaesed teistega suhtlemisel, on üldiselt vaesed iseendaga suhtlemisel," ütles Williams.
"See näitab ka seda, et on olemas kriitiline vahe, kas teil on võimalik ennast verbaalselt väljendada ja vaikse keele kasutamine probleemide lahendamisel. Näiteks olid meie uuringus ASD-ga osalejad suuliselt võimelised, kuid ei kasutanud oma planeerimise toetamiseks sisemist kõnet. "
Riikliku autistliku seltsi teabe-, nõustamis- ja propageerimisjuht Caroline Hattersley ütles: „See uuring esitab huvitavaid tulemusi ja võib veelgi paremini mõista autismi. Kui leide korratakse laiemalt, võivad need oluliselt mõjutada puuetega laste toetamise strateegiate väljatöötamist. "
Uuringu läbiviimiseks paluti 15 kõrge toimega ASD-ga täiskasvanul ja 16 kontrollis osalejal teha tavaliselt kasutatav test, mis mõõdab planeerimisvõimet. Ülesanne hõlmas viit värvilist ketast, mida sai paigutada kolmele eraldi pulkale. Asi oli muuta kettade üks paigutus teiseks, liigutades kettaid tihvtide vahel, üks ketas korraga, võimalikult väheste liigutustega. Seda ülesannet aitab ‘peaga rääkimine iseendaga’.
Vabatahtlikud sooritasid testi nii normaalsetes tingimustes kui ka artikulatsiooni pärssimise tingimustes, kus nad pidid kogu ülesande vältel korduvalt teatud sõna rääkima, antud juhul kas sõna „teisipäev” või „neljapäev”.
Artikulatsiooni pärssimine takistab inimesel sisekõne kasutamist ja mõjutab negatiivselt soorituse planeerimise aspekti; see mõjutab siiski vaid pisut sisekõnet mitte kasutava inimese planeerimistulemusi.
Ligi 90 protsendil tavaliselt arenevatest täiskasvanutest läks selle ülesande täitmisel palju halvemini, kui neil paluti seda sõna korrata, kuid ainult kolmandikku autismiga inimestest mõjutas artikulatsioonide supressioon kuidagi negatiivselt. See viitab sellele, et erinevalt neurotüüpsetest täiskasvanutest ei kasuta autismiga osalejad tavaliselt sisemist kõnet enda planeerimisel.
Uuringu kaasautor oli professor Chris Jarrold Bristoli eksperimentaalse psühholoogia koolist ja see avaldati aastalAreng ja psühhopatoloogia. Allikas: Durhami ülikool
