Õed-vennad toovad sageli õpetamise hetki mänguaega

Concordia ülikooli uute uuringute kohaselt õpivad lapsed oma vanematelt õdedelt-vendadelt üsna palju. Need õpetamise hetked, mille on algatanud nii vanemad kui ka nooremad õed-vennad, kipuvad toimuma loomulikult ja hõlmavad ka mitmesuguseid õpetamisvõtteid.

Ajakirjas avaldatud uuringTunnetuse ja arengu ajakiri, viisid läbi Ph.D. Nina Howe ja tema meeskond Concordia ülikooli inimarengu uurimiskeskusest.

Teadlased suutsid jälgida ja salvestada kahe õe-venna (vanuses neli kuni kuus) vahelist spontaanset mängu kuue 90-minutilise seansi ajal 39 keskklassi pere kodus Kanadas. Igas peres oli kaks vanemat, kes jagasid hoolduskohustusi.

Lapsi julgustati koos mängima, kuid neile ei antud erilisi juhiseid. Teadlased jälgisid, kuidas lapsed osalesid mitmel spontaansel õpetamishetkel, alates loendamise õppimisest kuni kriiditahvlilt maha hõõrumise õppimiseni. Tihti alustasid vanemad lapsed õppetöö hetke küsimata, kuigi mõnikord palus noorem õde-vend abi.

Howe märkis, et kuigi ta eeldas mõne õpetuse järgimist, juhtus neid juhtumeid veelgi sagedamini, kui ta ootas.

"Ulatus ja toimuv üllatas meid. Kuigi see oli mõnikord lühike, oli see mõnikord üsna pikendatud, ”ütles ta.

Samuti erines laste kodukeskkonnas jälgimine hoopis laboris jälgimisest.

"Midagi muud, mis meid üllatas, olimidaõpetati, ”ütles naine. „Laborikatsetes keskendutakse sageli juhistele, näiteks sammud torni ehitamisel. Seda nimetame protseduuriteadmisteks, mida vanematele lastele sageli meeldib õpetada. "

Kuid kodus esitasid nooremad õed-vennad veelgi suurema tõenäosusega oma vanematele õdedele-vendadele kontseptuaalsete teadmistega seotud küsimusi, näiteks kuidas teha vahet ringil ja ruudul või kuidas eristada nädalapäevi.

Arvestades nende õdede-vendade-vendade õpetamise hetkede ulatust ja sagedust, soovitab Howe, et vanemad peaksid lubama oma lastele palju katkematut mänguaega.

"Andke neile aega ja ruumi ühiseks suhtlemiseks ning kui teil on kodus asju, mis edendaksid õpetamist ja õppimist, nii mänguasju kui ka võimalusi lastel koos olla," ütles ta.

See mänguaegne õppimine mitte ainult ei soodusta õdede-vendade loomulikku sidet, vaid laiendab ka laste õppimisviise. "Mõnikord on inimesed seisukohal, et lapsed õpivad ainult täiskasvanute otsese õpetamise kaudu, kuid on ilmne, et nad õpivad ka üksteiselt," ütles Howe.

Allikas: Concordia ülikool