Head õpetajad suudavad halva esmamulje ületada

Uues uuringus leitakse, et kuigi meie esimesed muljed koolitajatest võivad mõjutada seda, kuidas me neid hindame, on lõppkokkuvõttes õpilaste hindamisel kõige olulisem nende õpetamise kvaliteet.

Michigani ülikooli teadlased uurisid esmamulje mõju üliõpilastele, kuna psühholoogid on juba ammu teadnud, et esmamuljed korreleeruvad üliõpilaste lõpuklasside juhendajate hinnangutega.

Siiani pole aga teada, kas selle põhjuseks on see, et esmamuljed värvivad õpilase arvamust õpetajast pikka aega või võib esmamulje tõendada juhendaja kvaliteeti.

Teadlased soovisid teada, kas halb esmamulje kahjustab õpetaja arusaama kogu kursuse vältel.

Nad avastasid, et õpilased hindavad oma juhendajaid enamasti kvaliteedi, mitte esmamulje järgi.

"See viitab sellele, et õpetaja võib halva esmamulje ületada hea juhendamise abil," ütles Preeti Samudra, üks uuringu juhtivautoreid ja psühholoogiadoktorant.

"Seevastu õpilastele hea esmamulje jätmine on alles tõhusaks juhendajaks olemise töö algus."

Teadlased korraldasid katse, kus katsealused vaatasid videoloengute sarja. Iga osaleja vaatas ühte kahest sissejuhatavast videost juhendajast, kes jättis kas hea esmamulje või halva (tundudes huvitamatu, korrastamata, monotoonne). Katsealune vaatas sama õpetaja teist videot, mis oli kujundatud kas kvaliteetse või madala kvaliteediga loenguna.

Hea loengu puhul rääkis professor sellel teemal enesekindlalt ja autoriteetselt; halva loengu jaoks komistas professor teabe peale ja unustas, kus ta slaididel viibis.

Lõpus küsitleti ainet loengus käsitletud materjali alusel ja esitati õpetajatele tavapärased hindamisküsimused. Lisaks hindasid nad juhendajat mitmesugustel omadustel, nagu enesekindlus, ausus, professionaalsus ja meeldivus.

Teadlased leidsid, et õpetamise kvaliteedil oli tugev mõju nii tegelikule õppimisele kui ka õpetajate hinnangutele.

Ehkki õpilase esmamulje mõju õpetaja hin damisele oli väike mõõdetav, olenemata tunni hilisemast kvaliteedist, oli see tunni kvaliteet hindamistes palju olulisem tegur.

See on hea uudis kvaliteetsetele juhendajatele, kes on esimesel tunnipäeval närvilised - täpselt nii kaua, kuni nad suudavad kogu ülejäänud õppetunni jooksul kvaliteetset juhendamist pakkuda.

Uuring ilmub Haridusliku mõõtmise ajakiri, ja see oli Samudra, kraadiõppur Inah Min ning professorite Kai Schnabel Cortina ja Kevin Milleri koostöö.

Allikas: Michigani ülikool