Mängu videomängud võivad suurendada üldisi õppimisoskusi

Märulivideomängude mängimine ei paranda mitte ainult mänguks vajalikke oskusi, vaid ka õpioskusi üldiselt, selgub Rochesteri ülikooli uuest uuringust.

„Meie rühma ja teiste inimeste varasemad uuringud on näidanud, et märulimängurid on suurepärased paljude ülesannetega. Selles uues uuringus näitame, et nad paistavad silma paista, sest nad on paremad õppijad, ”ütles Rochesteri ülikooli aju- ja kognitiivteaduste uurimisprofessor, Ph.D. Daphne Bavelier.

"Ja neist saavad paremad õppijad," sõnas ta, "mängides kiiretempolisi mänge."

Meie aju ennustab pidevalt, mis edasi saab - kas kuulame vestlust, sõidame autoga või teostame operatsiooni, ütles Bavalier.

"Et ennustada oma oskusi, ehitavad meie aju pidevalt maailma mudeleid või malle," selgitas ta. “Mida parem mall, seda parem on jõudlus. Ja nüüd teame, et action-videomängude mängimine soodustab tegelikult paremaid malle. "

Ajakirjas avaldatud uuring Rahvusliku Teaduste Akadeemia toimetised, võrdles action-videomängurite visuaalseid esemeid nende inimestega, kes ei mänginud action-videomänge.

Märulimängurid edestasid mittemängu mängijaid ja nende tulemuslikkuse võti oli see, et nende aju kasutas antud ülesande jaoks paremat malli.

Meeskond viis läbi veel ühe katse, et teha kindlaks, kas kiiretempeliste ja tegevusterohkete videomängude tavalistele mängijatele võidakse anda paremad mallid, sõltumata nende mängust, või on mäng põhjustanud neile paremaid malle.

Selle teadmiseks värbasid teadlased vähe mängukogemusega inimesi ja palusid neil üheksa nädala jooksul mängida 50 tundi videomänge. Üks rühm mängis märulivideomänge, nt Call of Duty. Teine rühm mängis 50 tundi mittetoimivat videomängu, näiteks Simsid.

Koolitatavaid testiti enne ja pärast koolitust mustrite eristamise ülesande täitmisel. Test näitas, et tegevusvideomängude mängijad täiustasid oma malle võrreldes tegevuseta kontrollgrupiga. Seejärel hakkasid teadlased uurima, kuidas videomängud võivad paremaid malle edendada.

Kui teadlased andsid tegevusmänguritele tajuõppeülesande, suutsid märulivideomängude mängijad mallid ehitada ja viimistleda kiiremini kui mittemängus osalejad. Ja nad tegid seda lennult.

„Kui nad hakkasid tajuma õppimise ülesannet, ei olnud action-videomängureid võimalik eristada mitte-action-mängijatest; nad ei tulnud ülesandele parema malliga, ”ütles Bavelier. "Selle asemel töötasid nad ülesande jaoks välja paremad mallid, näidates kiirendatud õppimiskõverat palju-palju kiiremini."

Pealegi, kui testiti mitu kuud kuni aasta hiljem, edestasid tegevusõppega osalejad siiski teisi osalejaid, viidates sellele, et neil on säilinud võime paremaid malle koostada.

Teadlased uurivad, millised tegevusvideomängude omadused soodustavad õppimist.

"Muud mängud kui märulivideomängud võivad olla sama efektiga," ütles ta. "Nad võivad vajada kiiret tempot ja nõuavad, et mängija jagaks oma tähelepanu ning teeks ennustusi erinevates ajakavades."

Allikas: Rochesteri ülikool