ADHD on seotud kommunikatsiooniprobleemidega
Kanadas väidavad Waterloo ülikooli teadlased, et "ADHD-ga inimesed ei suuda oma vestluspartneri perspektiivi sageli vähem arvestada."
"Mõistmine, et see võib olla probleem, viib uute lähenemiste ja koolituseni, mis võiksid parandada häirega inimeste suhtlemist ja suhtlemist teistega," ütlevad teadlased.
Uurimus ilmub kahes avaldatud uuringus. Esimene paber on leitud Kõne-, keele- ja kuulmisuuringute ajakiri ja käsitleb probleeme, mida võib leida laste seas. Teine artikkel on suunatud täiskasvanutele ja ilmub Tähelepanuhäirete ajakiri.
"Vestluses peavad inimesed pöörama tähelepanu üksteise teadmistele ja vaatenurgale," ütles professor Elizabeth Nilsen, Ph.D., uuringute kaasautor.
"Eduka suhtlemise jaoks on oskus näha teise perspektiivi, võimaldades igal kõnelejal oma reaktsiooni või reaktsiooni vastavalt muuta."
Ühes uuringus uurisid teadlased ADHD diagnoosiga ja diagnoosita lapsi ning teises uuringus osalesid ADHD sümptomite erineva tasemega üliõpilased.
Osalejad pidid järgima vitriinis esemete teisaldamise juhiseid, lähtudes teiselt inimeselt, kellel oli mõnele esemele takistatud vaade.
Videokaamerad jäädvustasid juhiseid kuuldes kohta, kus osalejad vaatasid, näidates, et ADHD-ga osalejad tegid rohkem vigu, tõlgendades, milliseid üksusi neil paluti teisaldada, lähtudes partneri piiratud vaatest objektidele.
"Need uuringud viitavad sellele, et inimestel on raskemad ADHD sümptomid, seda vähem kasutavad nad kõneleja perspektiivi põhilausete tõlgendamisel," ütles Nilsen.
Oskus vestluse ajal teise inimese vaatenurka arvestada nõuab kognitiivseid ressursse, näiteks teabe ajutiseks säilitamiseks ja võimet vastust suruda.
Need oskuste valdkonnad on ADHD-ga inimestel nõrgemad ja võib-olla on nende kommunikatiivne käitumine sageli egotsentrilisem või põhineb nende enda vaatenurgal.
Teadlasi huvitab, kuidas need leiud võivad olla seotud muu sotsiaalse käitumisega, pakkudes potentsiaalselt paremat arusaamist ADHD-ga seotud raskustest keerukamates sotsiaalsetes olukordades.
"Meie leiud on olulised, kuna need võimaldavad meil mõelda võimalikele heastamisstrateegiatele," ütles Nilsen.
"Sotsiaalsete oskuste koolitusprogrammid ADHD-ga lastele ei näita sageli olulist kasu, kui lapsed naasevad oma sotsiaalsesse keskkonda, ja kui meil on parem tunne, mis põhjustab suhtlemisraskusi, ja siis suuname nende konkreetsete oskuste parandamiseks sekkumisprogrammid võib olla võimalik saavutada kasulikumaid tulemusi. "
Allikas: Waterloo ülikool
