Enneaegsete laste matemaatilised raskused on seotud üldise IQ-ga
Uus uuring lükkab ümber ammuse arusaama, et enneaegselt sündinud lapsed kannatavad düskalkulia all (kehv matemaatika sooritamine vaatamata normaalsele IQ-le).
"Selle asemel," ütleb Ruhr-Universitaet-Bochumi (RUB) teadlane, "on enneaegsete laste matemaatika probleemid ülekaalukalt seotud üldise IQ-ga."
Uuringu esialgne eesmärk oli uurida enneaegsete laste kognitiivseid oskusi ja tuvastada üldisest intelligentsusest sõltumatud matemaatilised puudused. Neid aga polnud. Teadlase sõnul ei olnud enneaegsetel lastel konkreetseid matemaatilisi defitsiite, kui nende üldist IQ-d arvesse võeti.
"Enneaegsete laste probleem on aga see, et neil on sageli üldine kognitiivne defitsiit," ütles dr Julia Jäkel RUB-i arengupsühholoogia osakonnast. "Praeguste kriteeriumide kohaselt ei saa neid lapsi diagnoosida."
Kasutades Baieri pikisuunalise uuringu andmeid, mis on jälginud 80ndate lõpust sündinud kohordi, analüüsis Jäkel 23. – 41. Rasedusnädalal sündinud laste kognitiivseid võimeid. Kõik lapsed läbisid terve kogumi teste, mis mõõtsid nende kognitiivseid ja hariduslikke võimeid, ning nende vanemaid küsitleti põhjalikult.
"Sellisele põhjalikule pikaajalisele uuringule juurdepääsu saamine on iga arengupsühholoogi unistus," ütleb Jäkel.
Andmed näitasid, et enneaegsetel lastel oli suuremaid raskusi suurema töömälu nõudvate ülesannetega. Keskmiselt, mida rohkem oli enneaegselt sündinud laps, seda raskem oli tal keeruliste ülesannete lahendamisel.
See tähendab, et enneaegsed lapsed ei kannata düskalkulia all sagedamini kui täisealised lapsed. Kuid neil on sageli matemaatikaülesandeid, mida ei pruugi ära tunda. Seda seetõttu, et praegused kriteeriumid muudavad düskalkulia diagnoosimise võimatuks, kui lapsel on ka üldine kognitiivne defitsiit. Seetõttu ei saa need lapsed matemaatikas erilist abi, kuigi neil võib seda hädasti vaja minna.
"Me vajame usaldusväärseid ja järjepidevaid diagnostilisi kriteeriume," ütles Jäkel. "Ja me peame leidma viise, kuidas koolides tegelikult tuge pakkuda."
Jäkel on oma uurimistöös juba demonstreerinud, et abi põhikoolis võib märkimisväärselt muutuda. Vanemad, kes toetavad oma enneaegseid lapsi, saavad kompenseerida enneaegse sünnituse negatiivseid kognitiivseid mõjusid.
Näiteks on vanematel kasulik pakkuda oma lastele kodutööde kohta asjakohast tagasisidet ja soovitada võimalikke lahendusi, selle asemel, et lapsele ülesandeid lahendada.
Jäkel usub siiski, et sekkumise osas tuleb veel palju uurida: "Suur osa vanematest on väga pühendunud ja tal on ressursse oma laste aitamiseks," ütleb ta. "Kuid uuringud pole veel andnud midagi, mis tagaks edukad tulemused pikas perspektiivis."
Jäkel kavatseb koos kolleegidega Esseni ülikoolihaiglast uurida arvutipõhise töömälu koolituse eeliseid enneaegsete laste kooli edukuse jaoks, mis on juba rahvusvahelisel tasandil lubadust näidanud.
Samuti oleks kasulik, kui seotud teadusharude, näiteks arengupsühholoogia, haridusuuringute ja vastsündinute meditsiini uurimistulemused oleksid paremini integreeritud. On teada, et eriti vastsündinute meditsiiniline ravi võib oluliselt mõjutada hilisemat kognitiivset toimet.
Näiteks kui Jäkel analüüsis andmeid lapse IQ-st sõltumatute spetsiifiliste matemaatiliste raskuste leidmiseks, oli otsene mõju ainult kahel muutujal: mehaanilise ventilatsiooni kestus ja haiglaravi pärast sündi.
1980. aastatel, kui sündisid Baieri pikiuuringus osalenud lapsed, kasutasid Saksa arstid sageli invasiivseid ventilatsioonimeetodeid. Tänapäeval on vähem invasiivsed meetodid olemas, kuid kuivõrd need mõjutavad pikaajalist kognitiivset jõudlust, pole veel kindlaks tehtud.
Allikas: Ruhr-Universitaet-Bochum
