Solitaire vs Hearts erinev ajuaktiivsus

Aju pildistamine näitab, et isikul on erinev ajuaktiivsus, kui ta mängib mängu enda vastu, võrreldes sellega, kui ta võistleb teiste vastu.

Ajutegevuse uurimist konkurentsivõimelise sotsiaalse interaktsiooni ajal kirjeldatakse dokumendis Rahvusliku Teaduste Akadeemia toimetised.

Eksperdid ütlevad, et see on esimene uurimus, kus kasutatakse arvutuslikku lähenemisviisi, et analüüsida nende interaktsioonide ajal erinevaid ajutegevuse mustreid.

"Kui mängijad võistlevad mängus üksteise vastu, püüavad nad luua mentaalse mudeli teise inimese kavatsustest, mida nad teevad ja kuidas hakkavad mängima, et nad saaksid nende vastu strateegiliselt mängida," ütles Illinoisi ülikooli järeldoktor Kyle Mathewson, Ph.D. "Meid huvitas, kuidas see protsess ajus toimub."

Varasemad uuringud on tavaliselt kaalunud ainult seda, kuidas õppida oma tegevuse tagajärgedest, mida nimetatakse tugevdavaks õppeks, ütles Mathewson.

Need uuringud on leidnud suurenenud aktiivsust basaalganglionides - aju struktuuride kogumis, mis on teadaolevalt seotud lihaste liikumise, eesmärkide ja õppimise kontrollimisega. Paljud neist struktuuridest annavad signaali neurotransmitteri dopamiini kaudu.

"Seda on üsna hästi uuritud ja on välja mõeldud, et dopamiin näib olevat signaal meie enda tegevuse tulemuste tundmaõppimiseks," ütles Mathewson.

"Kuid seda, kuidas me teiste inimeste tegudest õpime, ei iseloomustatud eriti hästi."

Teadlased nimetavad seda tüüpi õppimist “veendumuste õppimiseks”.

Uurijad kasutasid funktsionaalset magnetresonantstomograafiat (fMRI), et jälgida osalejate ajus toimuvat tegevust, kui nad mängisid teiste mängijate vastu võistlevat mängu, mida nimetatakse patendivõistluseks.

Mängu eesmärk oli investeerida igasse vooru rohkem kui üks vastane, et võita auhind (patent, mille väärtus on märgatavalt suurem kui panustatud summa), minimeerides samas enda enda kaotused (kaotati igas proovis panustatud summa). FMRI jälgis tegevust hetkel, kui mängija sai teada katse tulemustest ja sellest, kui palju tema vastane oli panustanud.

Arvutusmudelis hinnati mängijate strateegiaid ja katsete tulemusi, et kaardistada igat tüüpi õppimisega seotud ajupiirkonnad.

"Mõlemat tüüpi õppimist jälgiti aktiivsuse kaudu kõhuõõnes, mis on osa basaalganglionidest," ütles Mathewson. "See on traditsiooniliselt teadaolevalt seotud tugevdava õppega, nii et olime veidi üllatunud, nähes, et ka veendumuste õppimine oli selles valdkonnas esindatud."

Uskumuse õppimine ergutas ka aktiivsust rostraalses eesmises tsingulaadis, struktuuris sügaval aju esiosas. See piirkond on teadaolevalt seotud vigade töötlemisega, kahetsusega ja "sotsiaalse ja emotsionaalse maitsega õppimisega", ütles Mathewson.

Leiud pakuvad uut ülevaadet aju tööle, kui see tegeleb strateegilise mõtlemisega, ütleb kaasautor Ming Hsu. See omakorda võib aidata mõista neid protsesse õõnestavaid neuropsühhiaatrilisi haigusi.

"Meie uuringus on arvukalt psüühikahäireid, mis mõjutavad aju ahelaid," ütles Hsu.

“Nende hulka kuuluvad skisofreenia, depressioon ja Parkinsoni tõbi. Need kõik mõjutavad neid dopamiinergilisi piirkondi eesmises ja striataalses ajupiirkonnas. Nii et sel määral, et saame neid üldlevinud sotsiaalseid funktsioone paremini mõista strateegilises keskkonnas, võib see aidata meil mõista, kuidas nende haiguste sümptomiteks olevaid sotsiaalseid puudujääke iseloomustada ja lõpuks ravida. "

Allikas: Illinoisi ülikool