Õppimis- ja mäluprobleemid algavad OCD alguses

Uus uuring on leidnud, et obsessiiv-kompulsiivse häirega (OCD) noorukitel on laialt levinud õpi- ja mäluprobleeme.

Cambridge'i ülikooli teadlased ütlevad, et nende avastusi on juba kasutatud OCD-ga noorukite abistamiseks, mida nad vajaksid koolis oma potentsiaali realiseerimiseks, sealhulgas aitaksid neil minna ülikooli.

Ligi 90 protsendil OCD-ga noorukitest on teadlaste sõnul probleeme koolis, kodus või sotsiaalselt, märkides, et kaks kõige tavalisemat probleemi on raskused kodutööde tegemisel ja koolis keskendumisel.

Ja kui noorukil ei lähe koolis hästi, muutuvad nad tõenäoliselt stressiks ja ärevaks, lisavad teadlased.

Cambridge'i ülikooli teadlased näitasid varem, et OCD-ga täiskasvanutel on kognitiivse paindumatuse probleeme. Kuna paindlikkus probleemide lahendamisel on oluline tulemuslikkus koolis, tahtsid nad uurida, kas OCD-ga noorukitel on selles valdkonnas raskusi.

Kognitiivne paindlikkus muutub oluliseks probleemile õigete lahenduste leidmisel, eriti kui teie esimene katse selle probleemi lahendamiseks ei toimi. Õige lahenduseni jõudmiseks peate üle minema uuele lähenemisviisile seniselt, mida varem kasutasite.

Tervetel inimestel on tasakaal eesmärgi saavutamise ja harjumuste kontrolli vahel ning see tasakaal on igapäevase toimimise jaoks ülioluline, märkisid teadlased.

Näiteks juhtimist õppides keskendume konkreetsetele eesmärkidele, näiteks õigel kiirusel liikumiseks, liiklusliinides püsimiseks ja ohutusreeglite järgimiseks. Meil on sageli strateegiad nende ülesannete optimaalseks täitmiseks. Kui oleme aga kogenud juht, leiame sageli, et juhtimine muutub harjumuspäraseks.

Uutes olukordades kipuvad terved inimesed kasutama eesmärgipärast kontrolli. Kuid stressitingimustes valivad nad sageli harjumuspärase õppimise.

Uues ajakirjas avaldatud uuringus Psühholoogiline meditsiinuurisid teadlased, kas OCD arengu varases staadiumis oli kognitiivne paindlikkus õpiülesannete täitmiseks ja eesmärgipärane kontroll häiritud.

Uuringu jaoks oli teadlastel 36 OCD-ga noorukit ja 36 tervet noort õppimis- ja mäluülesannet täitmas. Arvutipõhised testid hõlmasid äratundmismälu - meenutades, millist kahest objektist nad olid varem näinud - ja episoodilist mälu - kus ruumis nad objekti mäletasid.

Igas rühmas 30 osalejast koosnev alamhulk viis läbi ka ülesande, mille eesmärk oli hinnata eesmärgipärase ja harjumuspärase käitumiskontrolli tasakaalu.

Teadlased leidsid, et OCD-ga noorukitel oli kõigi õppe- ja mäluülesannete puudulikkus.

Uuring näitas esmakordselt ka OCD arengu varases staadiumis suunatud eesmärkide kontrolli all hoidmise ja kognitiivse plastilisuse puudumist.

"Kuigi paljud uuringud on keskendunud täiskasvanute OCD-le, teame me teismeliste seisundist tegelikult väga vähe," ütles uuringu esimene autor dr Julia Gottwald. "Meie uuring näitab, et OCD-ga teismelistel on probleeme mälu ja võimega oma tegevust paindlikult kohandada, kui keskkond muutub."

"Olin üllatunud ja mures, et nägin nende noorte seas nii varakult OCD käigus nii suuri õppimise ja mälu probleeme," lisas vanemautor professor Barbara Sahakian. "Selle kognitiivsete probleemide edasiseks uurimiseks ja eelkõige nende kliiniliste sümptomite ja kooli tulemuslikkuse mõjutamiseks on oluline seda uuringut jätkata."

Teadlaste sõnul võivad koolis esinevad õpi- ja mäluprobleemid kogeda enesehinnangut. Nad lisasid, et mõned OCD-ga inimestel täheldatud sümptomid, näiteks sundkontroll, võivad tuleneda sellest, et neil on vähenenud usaldus oma mäluvõime vastu. Õppimisraskuste tõttu tekkiv stress võib põhjustada negatiivset mõju ja soodustada paindumatute harjumuste õppimist.

"See uuring on olnud väga kasulik OCD-ga noorukite abistamiseks koolis vajaliku abiga keskkonna struktureerimisel, et tagada võrdsed võimalused," ütles dr Anna Conway Morris. "See võimaldas neil saada oma potentsiaali realiseerimiseks vajalikku abi."

"Ühel OCD-ga inimesel õnnestus omandada head A-tasemed ja saada heaks ülikool, kus ta sai tuge, mida ta vajas, et selles keskkonnas hästi hakkama saada," jätkas ta.

Tulevased uuringud uurivad üksikasjalikumalt nende häirete olemust ja seda, kuidas need võivad mõjutada kliinilisi sümptomeid ja kooli tulemuslikkust, ütlesid teadlased.

Allikas: Cambridge'i ülikool