Roti uuring näitab, et noorukite õppimine säästab ajurakke
Rutgersi käitumise ja süsteemide neuroteadlane Tracey Shors, Ph.D., leidis, et noorte rottide vastsündinud ajurakud, kes õppisid edukalt, jäid ellu, samas kui loomade samad ajurakud, kes seda ülesannet ei juhtinud, surid kiiresti.
Kuna uute ajurakkude tootmine rakutasandil on loomadel, sealhulgas inimestel, sarnane, on kriitiline tagada noorukite optimaalsel tasemel õppimise tagamine.
Uuring on avaldatud ajakirjas Piirid neuroteaduses.
"Neil, kes ei õppinud, polnud kolm nädalat pärast uute ajurakkude loomist enam kui pooled neist olemas," ütles Shors.
"Kuid nende seas, kes õppisid, oli seda raske lugeda. Nii palju oli veel elus. ”
Teadlaste arvates on see avastus oluline, kuna see viitab sellele, et uute ajurakkude massiline levik aitab noortel loomadel tõenäoliselt jätta oma ema kaitsevõime ning tulla toime täiskasvanuks saamise ohtude, väljakutsete ja võimalustega.
Teadlased on juba aastaid teadnud, et täiskasvanud rottide neuroneid, mida on küll palju, kuid vähem kui puberteedieas, saab õppimisega päästa, kuid nad ei teadnud, kas see juhtub noorte rottide puhul, kes toodavad kaks kuni neli korda rohkem neuronid kui täiskasvanud loomad.
Uurides hipokampust - õppeprotsessiga seotud aju osa - pärast seda, kui rotid õppisid seostama heli motoorse reaktsiooniga, leidsid teadlased, et mõni nädal varem värviga süstitud uued ajurakud olid veel elus nendes, oli ülesande õppinud, kui ebaõnnestunute rakud ei jäänud ellu.
"Asi pole selles, et õppimine muudab rohkem rakke," ütleb Shors. "See on see, et õppimisprotsess hoiab elus uusi rakke, mis on juba õpikogemuse ajal olemas."
„See, mis mulle, eriti koolitajana, on näidanud, on see, kui keeruline on saavutada meie õpilaste jaoks optimaalset õppimist. Te ei soovi, et materjali oleks liiga lihtne õppida ja ometi on see siiski liiga keeruline seal, kus õpilane ei õpi ja loobub, ”ütles Shors.
Mida see tähendab 12-aastase teismelise poisi või tüdruku jaoks?
Kuigi teadlased ei saa inimeste üksikuid ajurakke mõõta, ütles Shors, et see uuring raku tasandil annab ülevaate noorukieas toimuvast ja pakub akna hämmastavaks võimeks, mida aju peab ise ümber korraldama ja uue moodustama närviühendused sellisel transformatsiooniajal.
"Noorukid üritavad aru saada, kes nad praegu on, kelleks nad tahavad saada, kui kasvavad ja on terve päeva koolis õpikeskkonnas," ütles Shors.
"Ajus peab olema palju jõudu, et kõigile neile kogemustele vastata."
Allikas: Rutgersi ülikool
