Laste jaoks on rohkem aega digitaalseadmetega = vähem kodutöid täidetud
Uued uuringud näitavad, et mida rohkem aega lapsed veedavad digitaalseadmete kasutamisel, seda väiksem on tõenäosus, et nad lõpetavad kodutöö, täidavad muid ülesandeid või näitavad üles huvi uute asjade õppimise vastu. Veelgi enam, mida rohkem on digitaalse meedia aega, seda raskem on lastel väljakutse korral rahulikuks jääda.
Kuigi leid ei ole enamiku vanemate jaoks üllatus, pakub uurimus üksikasju digitaalse meedia aja vahelise otsese seose kohta - olgu selleks teleka vaatamine, arvutite kasutamine, videomängude mängimine, tahvelarvutite ja nutitelefonide kasutamine või muude digitaalsete meediumiseadmete kasutamine eesmärkidel muud kui koolitöö - ja kodutööde lõpetamine.
Teadlased tegid kindlaks, et lastel, kes veetsid kaks kuni neli tundi päevas digitaalseadmete kasutamist väljaspool koolitööd, oli 23 protsenti väiksem tõenäosus kodutööde tegemine alati või tavaliselt, võrreldes lastega, kes kulutasid vähem kui kaks tundi digitaalse meedia tarbimiseks.
Kokkuvõte esitati Ameerika Pediaatriaakadeemia (AAP) 2016. aasta rahvuskonverentsil ja -näitusel San Franciscos.
Uuringu jaoks analüüsisid Rhode Islandi Browni ülikooli rahvatervise kooli lastearstid laste digitaalse meedia kasutamist, et paremini mõista, kuidas see on seotud lapseea "õitsenguga" või üldise positiivse heaoluga. Seda omadust mõõdeti käitumise ja omadustega, sealhulgas hoolsus, algatusvõime, ülesande täitmine ja inimestevahelised suhted.
Uurijad kasutasid 2011/2012 riikliku laste terviseuuringu andmeid, et analüüsida enam kui 64 000 6–17-aastase lapse meediakasutust ja kodutöö harjumusi, nagu nende vanem või eestkostja teatas.
Laste digitaalse meedia kasutamise uurimisel leidsid teadlased, et 31 protsenti puutub kokku vähem kui kahe tunni jooksul digitaalse meediaga päevas.
Veel 36 protsenti kasutas digitaalset meediat kaks kuni neli tundi päevas; 17 protsenti puutus kokku nelja kuni kuue tunniga; ja 17 protsenti puutus kokku kuus või enam tundi digitaalset meediat päevas.
Iga kahe järgneva digitaalse meedia kombineeritud kasutamise kohta päevas vähenes kodutööde tegemise alati või tavaliselt täitmise tõenäosus statistiliselt oluliselt.
Neli kuni kuus tundi digitaalses meedias veetnud lastel oli 49% väiksem tõenäosus kodutööde tegemiseks alati või tavaliselt kui neil, kelle päevas oli vähem kui kaks tundi. Kuus või enam tundi meediat kasutavatel oli tõenäosus kodutööde tegemine alati või tavaliselt lõpetada 63 protsenti madalam kui lastel, kes veetsid meediumit vähem kui kaks tundi päevas.
Autorid leidsid sarnase seose digitaalse meediaga kokkupuute ja nelja muu lapsepõlve õitsengu vahel, hõlmates alati või tavaliselt hoolimist koolis hästi hakkama saamisest, alustatud ülesannete täitmisest, huvi uute asjade õppimise vastu ja väljakutsetega silmitsi seismist.
Suundumused jäid kõik oluliseks olenemata lapse vanuserühmast, soost või pere sissetuleku tasemest.
Varasemad uuringud on näidanud mitmesuguseid digitaalse meediaga kokkupuute negatiivseid tagajärgi tervisele ja käitumisele. See uuring lisab juba teadaolevale, näidates, et digitaalse meediaga kokkupuude on seotud lapse üldise heaolu vähenenud näitajatega.
"Vanemate ja hooldajate jaoks on oluline mõista, et kui nende lapsed puutuvad iga päev kokku mitmete ja erinevate digitaalse meedia vormidega, on digitaalse meedia kokkupuude kokku seotud lapseea heaolu vähenemisega," ütles uuringu autor Stephanie Ruest, MD, FAAP
"Vanemad peaksid digitaalmeediaseadmetele piirangute seadmisel arvestama nende kombineeritud mõjudega."
Allikas: Ameerika Pediaatriaakadeemia
