Muusikakoolitus võib tugevdada laste õppimisvõimet
Uued uuringud näitavad, et muusikaline väljaõpe võib aidata korvata ebasoodsas olukorras olevate laste mõningaid akadeemilisi saavutusi.
Uuring, mis hõlmas sadu ebasoodsas olukorras olevaid lapsi Los Angelese ja Chicago riigikoolide muusikakoolitusprogrammides, tõstis esile, kuidas muusikainstrumendi mängimise või laulmise õppimine aitab aja jooksul parandada närvifunktsiooni ja õppimisvõimeid.
"Uuringud on näidanud, et vaesunud keskkonnas kasvanud laste ajus on erinevusi, mis mõjutavad nende õppimisvõimet," ütles Loodeülikooli neurobioloog Ph.D. Nina Kraus.
"Kuigi jõukamatel õpilastel läheb koolis paremini kui madalama sissetulekuga lastel, leiame, et muusikaline väljaõpe võib muuta närvisüsteemi, et luua parem õppija ja aidata seda akadeemilist lõhet korvata."
Krausi laboriuuringud on näidanud, et muusikaline treening näib parandavat laste närvisüsteemi töötlemise viisi hõivatud keskkonnas, näiteks klassiruumis või mänguväljakul. See paranenud närvifunktsioon võib suurendada mälu ja tähelepanu, mis võimaldab lastel klassiruumis paremini keskenduda ja parandada nende suhtlemisoskusi, ütles ta.
Paljud uuringus osalenud lapsed on osa Los Angelese Harmony projektist, mille asutas Ph.D. Margaret Martin.
Oma viimases uurimistöös hakkas Kraus lapsi jälgima siis, kui nad esimeses ja teises klassis käisid. Pooled osalesid muusikalises koolituses ja ülejäänud pooled valiti juhuslikult programmi ootenimekirjast ning nad ei saanud esimesel aastal muusikalist koolitust.
Ta leidis, et lastel, kellel polnud muusikalist ettevalmistust, oli lugemishinde vähenenud, samas kui Harmony Projectis osalejate lugemishinded jäid sama aja jooksul muutumatuks.
Uurijad avastasid ka, et kahe aasta pärast olid noorukieas muusikaõpilaste närvivastused helile kiiremad ja täpsemad kui teist tüüpi rikastamise klassi õpilastel.
Teadlased testisid ka Chicago kolme riigigümnaasiumi madalama majandusliku taustaga noorukite kuulmisvõimeid.
Kahe aasta jooksul osalesid pooled õpilastest kas bändis või kooris, teised pooled aga registreerusid nooremreservi ohvitseride koolituskorpuse (JROTC) klassidesse, kus õpetatakse iseloomuharidust, saavutusi, heaolu, juhtimist ja mitmekesisust. Kõigil osalejatel oli uuringu alguses võrreldav lugemisvõime ja IQ, märkisid teadlased.
Seejärel registreerisid teadlased laste aju laineid, kui nad kuulasid pehmel tausthelil korduvat silpi, mis muutis aju töötlemise raskemaks. Nad kordasid neid katseid ühe aasta pärast ja uuesti kaheaastase tähise juures.
Nad leidsid, et muusikaõpilaste närvivastused tugevnesid, samas kui JROTC õpilaste vastused jäid samaks.
Huvitav on see, et Krausi sõnul ilmnesid muusikatudengite ajulainete erinevused kahe aasta pärast, kuid mitte ühe aasta pärast, mis näitab, et neid programme ei saa kasutada kiirparandustena.
Isegi pärast õppetundide lõppu saab aju ikkagi kasu, selgub uuringutest, mis käsitlevad muusikatundide pikaajalisi eeliseid.
Ühes uuringus küsitles Krausi meeskond üliõpilasi ja küsis neilt, mitu aastat nad muusikatreenivad. Nagu nad leidsid algklasside õpilastelt, olid kolledžiõpilased, kellel oli põhikoolis või keskkoolis üle viie aasta muusikaline väljaõpe, paranenud närvilisele reageerimisele heli suhtes võrreldes üliõpilastega, kellel polnud muusikalist ettevalmistust.
„Projekt Harmoonia pakub instrumente õpilastele, kes osalevad viis või enam tundi nädalas muusikalises juhendamises ja ansambliproovides. Projekt on aastaringne ja sissetulekupõhine õppevaba, ”ütles Martin.
"Paljud programmid ehitavad täiskohaga ansambleid linnaosades, kus õpilased elavad, ja õpilased nõustuvad pühenduma programmile alates põhikoolist kuni keskkoolini," ütles ta.
"Me kulutame miljoneid dollareid ravimitele, et aidata lastel keskenduda, ja siin on meil mittefarmakoloogiline sekkumine, millele tuhanded ebasoodsas olukorras olevad lapsed pühenduvad koolivälisel ajal - see töötab," ütles ta. "Näib, et muusika tegemise õppimine muudab meie laste aju viisil, mis hõlbustab ja parandab nende õppimisvõimet."
Projekt Harmony on käivitanud programme teistes linnakoolipiirkondades, sealhulgas Miamis; New Orleans; Tulsa, Oklahoma; Kansas City, Missouri; ja Ventura, California.
Martin ja Kraus tutvustasid uuringute tulemusi Ameerika Psühholoogide Assotsiatsiooni 122. aastakonverentsil.
Allikas: American Psychological Association
