Kooli alustamine mai alguses kahjustab lapse vaimset tervist
Suve lõpus või varasügisel sündinud laste vanemate jaoks on tavaline dilemma see, millal laps kooli alustada. Kas lapsel on kõige parem olla oma järgmise klassi umbes 13 aastat noorim või vanim?
Uus uuring viitab nüüd sellele, et iga kooliaasta rühma noorimaid õpilasi võib ohustada vaimse tervise halvenemine kui nende vanemaid klassikaaslasi.
Noorte kooliteed alustades on põnev mõte lastele ja nende peredele, sest paljud näevad selles võimalust silma paista. Noorena alustamine võib aga olla keeruline verstapost lastele ja nende peredele. Mõni laps saab lasteaiatundidesse astudes viienda sünnipäeva kätte, teine on aga alles neljane.
Nüüd, Ühendkuningriigi uuringus, kus uuriti rohkem kui 2000 last Devoni 80 algkoolis, jagavad teadlased muret varase sisseseadmise pärast koolisüsteemi.
Exeteri ülikooli meditsiinikooli uurijad avastasid kooli alustades eakaaslastest nooremad lapsed, kellel on vanemate ja õpetajate hinnangul tõenäoliselt kehvem vaimne tervis.
Halva vaimse tervise näitaja kõrgem skoor näitaks, et lastel tekivad sagedamini levinud negatiivsed emotsioonid, nagu mure ja hirm, neil võivad olla halvemad suhted eakaaslastega ning sagedamini käitumise ja keskendumisega seotud probleemid.
Üldiselt oli mõju väike, kuid teadlaste arvates võib vanemate eakaaslastega sammu pidamine tekitada täiendavat stressi haavatavatele lastele, näiteks õpiraskustega või enneaegselt sündinud lastele.
Uurimisrühma toetas riikliku tervishoiuuuringute instituudi rahvatervise uurimisprogramm ja edenduspartnerlus Edela-poolsaare rakendusuuringute ja hoolduse juhtimises (NIHR PenCLAHRC).
Uuring, avaldatud ajakirjas Lastehoid, tervis ja arengvõib mõjutada vanemate otsuseid selle kohta, kas lükata lapse kooliskäimine kooliaastaks edasi.
Tulemused võivad mõjutada ka seda, kuidas õpetajad suhtlevad nooremate lastega, eriti lastega, kellel on klassis täiendavad keerulised vajadused, ning klassiruumides toimuvatele hindamis-, õpetamis- ja tugistruktuuridele.
Exeteri ülikooli meditsiinikoolist Anna Price oli motiveeritud seda küsimust uurima pärast seda, kui ta oli kodus õppinud oma aprillis sündinud poja, kellel on juba õppimisraskusi, ega olnud valmis viie-aastaselt kooli alustama.
Ta ütles: „Nii suure andmekogumi kasutamine oli võimalus uurida, mis tegelikult praktikas toimub laste jaoks, kes alustavad kooli noorelt. Leidsime, et nooremana alustanud lastel oli enesetunne veidi halvem - see mõju oli siiski väga väike ja tõenäoliselt ei mõjuta see enamikku.
„Heaolu väljakutse olla noor oma kooliaastaks võib aga olla üks võitlus liiga palju nende laste jaoks, kes seisavad silmitsi muude vaimse tervise probleemidega. Meie tulemused võivad aidata vanemaid ja õpetajaid teha otsuseid, mis last kõige paremini toetavad. ”
Teadlased uurisid ka varase koolitee alustamise mõju lapse õnnetasemele ja käitumisele.
Erinevalt varasematest uuringutest ei leidnud nad kummalegi olulist mõju. Uurimistöös märgiti, et uuringus osalevatel koolidel oli tugev toetus, näiteks väikeste rühmade õppimine, mis võis aidata õnne ja käitumist üldiselt parandada.
Uurimist jälgis professor Tamsin Ford Exeteri ülikooli meditsiinikoolist. Praktiseeriv lastepsühhiaater Ford ütles: „Suhteliselt noorem olemine võib olla mõne lapse, kuid kindlasti mitte kõigi laste jaoks pöördepunkt.
"Enamiku jaoks oleks see lihtsalt õpetaja teadlik, kuid teiste vajadustega või enneaegselt sündinud laste jaoks võib see erinevus olla märkimisväärne. Õpetajate ja koolitajate teadlikkus sellest probleemist tähendab, et saab võtta meetmeid, mis aitaksid seda mõju leevendada ja lastele parimaid tulemusi saavutada. "
Allikas: Exeteri ülikool
