Filmid, mida kasutatakse ADHD-alaste teadmiste parandamiseks
Paljutõotavad uued uuringud kasutavad filme, et paremini uurida aju funktsioone tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häirega (ADHD) lastel.
Yale'i laste õppekeskuse teadur Tamara Vanderwal, MD, ütles, et filmi vaatamine aitab lastel funktsionaalse magnetresonantstomograafia (fMRI) uuringu ajal paigal püsida.
"Ärganud nelja- kuni kuueaastaste laste kohta on tehtud vaid käputäis fMRI uuringuid, sest neil on nii kaua paigal püsimine keeruline."
FMRI mõõdab aju aktiivsust, tuvastades verevooluga seotud muutused. See tehnika tugineb asjaolule, et aju verevool ja neuronite aktivatsioon on seotud.
Isikud peavad tegeliku MR-skannimise ajal lamama paigal, siis kui tegelik pildistamine toimub, kuulevad protseduuri ajal müra minimeerimiseks sageli pakutavate kõrvaklappide või kõrvatroppidega tugevat vahelduvat paukumismüra.
Sellisena oli vaja väikelastele teistsugust lähenemisviisi kujundada. Vanderwali sõnul on visuaalse liikumise võimas mõju lastele veendunud, et tema filme saab kasutada aju ühenduvuse uurimiseks isegi väikelastel.
Kujutades oma kujutava kunsti taustale, viis Vanderwal professionaalsete kunstnike meeskonna mitme filmi loomiseks nullist.
Kõigepealt töötasid nad välja juhtimise - abstraktsed visuaalsed kujundid, mis liiguvad sisse ja välja, nagu ilus ekraanisäästja, mille meeskond kutsus Maastikud. Selles vähendas helilooja MRI kahjulikke müra, lisades partituuri helikõrguse ja rütmi.
Järgmisena lõid nad lihtsate kujunditega jutustatud sotsiaalse loo - suur ja väike kolmnurk liiguvad läbi maastiku ja suhtlevad nagu vanem ja laps. Viimane on treilerite montaaž, et jäljendada lastes elavat “keerukat stiimulite suppi”.
Filmide loomine võttis aega neli aastat, mitte ainult sellepärast, et lavastus on üksikasjalik ja ilus, vaid seetõttu, et vaidlused meetodi üle nõudsid ulatuslikku ideekontrolli.
Kriitikud väidavad, et filmides on liiga palju muutujaid, et neid teaduslikeks stiimuliteks kasutada, ja et filmide keerukus muudab ajutegevuse tähenduse tõlgendamise keeruliseks.
Vanderwal on võrrelnud abstraktset filmi puhkeseisundi uuringutes kasutatava praeguse standardiga - tühi rist ekraanil (nn fikseerimine) - ja leidnud, et paljudes ajuvõrkudes tekitas aeglane abstraktne film peaaegu samu tegevusmudeleid kui fikseerimisrist.
Enamgi veel, "Maastikud töötab testimisstsenaariumi järgimiseks suurepäraselt, ”ütles ta ja kirjeldas, kuidas see meetod võimaldab umbes 80 protsenti andmetest kasutada päris väikeste lastega, selle asemel, et 50 protsenti, mis on fikseerimisristi puhul tavaline.
Olles veendunud, et abstraktsed filmid võivad olla tähendusrikas lähteseisund, uurib ta aju dünaamika erinevusi ADHD-ga laste ja ilma nendeta.
Üks hüpotees ADHD kohta keerleb ajuvõrku, mida nimetatakse vaikevõrguks. Tavaliselt on vaikevõrk toimingu ajal vähem aktiivne ja aktiivsem, kui ei tee midagi ega mõtiskle enda üle.
ADHD-ga lastel arvavad mõned teadlased, et vaikevõrku ei pruugi piisavalt alla suruda. "Hüpotees on see, et vaikevõrk ulatub ülesannete abil aktiveeritud võrkudesse ja häirib nende võrkude suhtlemist ja koostööd," ütles Vanderwal.
See võib seletada näiteks seda, miks ADHD-ga lapsed näivad teatud ülesannete täitmisel vigu tekitavat ja siis mõnda aega hästi toimivad ning seejärel need vead uuesti tegema.
Kontrollvideo on teistele teadlastele avalikult kättesaadav ja praegu kasutab seda veel vähemalt kaksteist teist uurimisrühma USA-s, Kanadas ja Hiinas. Vanderwal jagab videoid seetõttu, et neid oli keeruline toota ja kuna samade stiimulite kasutamine võimaldab rühmadel tulemusi hõlpsamalt võrrelda.
Ta on ka veendunud, et ilusad, sidusad, kunstilised stiimulid parandavad teadust.
"Enamasti teeme me tõeliselt inetuid teaduslikke stiimuleid ja ma arvan, et andmed kannatavad," ütles ta ja selgitas, kuidas aju reageerib tugevalt veider või ebaloomuliku välimusega stiimulitele.
"Kunstnike kaasamine aitab vähendada neuronaalseid reaktsioone esteetilistele" vigadele "ja suurendada närvivastuseid, mida proovime esile kutsuda."
Allikas: Yale'i ülikool
