Vanemate sotsiaalmajanduslik seisund on akadeemilise edu kõige tugevam ennustaja
Uus Suurbritannia uuring viitab sellele, et lapse õppeedukust ennustavad tugevalt vanemate sotsiaalmajanduslik seisund ja lapse pärilikud DNA erinevused.
Rikaste ja haritud vanemate omamine näib aga trumpavat häid geene: ainult 47% uuritavas valimis olnud lastest, kellel on kõrge geneetiline kalduvus haridusele, kuid kesisem taust, pääses ülikooli, võrreldes 62% -l oli madal geneetiline kalduvus, kuid jõukam vanemad.
Teadlased leidsid, et suurima eelise omasid kõrge geneetilise haridussoodumusega lapsed, kes olid samuti jõukast ja haritud perekonnast, 77% läks ülikooli.
Vahepeal omandas kõrghariduse ainult 21% madala sotsiaalmajandusliku seisundi ja madala geneetilise kalduvusega perede lastest.
Ajakirjas avaldatud leiud Arendusteadusvõivad aidata välja selgitada lapsed, keda kõige rohkem ohustavad halvad haridustasemed, soovitavad teadlased.
"Geneetika ja sotsiaalmajanduslik seisund haaravad nii looduse kui ka kasvatamise mõjusid ning nende mõju on eriti dramaatiline levitamise äärmuslikel lastel," ütles uuringu juhtivautor, professor Sophie von Stumm ülikooli haridusosakonnast. York.
„Kuid meie uuring toob välja ka privilegeeritud tausta potentsiaalselt kaitsva efekti. Geneetilise meigi omamine, mis muudab teid hariduse poole kalduvaks, muudab ebasoodsas olukorras olevast lapsest suurema tõenäosusega ülikooli, kuid mitte nii suure tõenäosusega kui madalama geneetilise kalduvusega ja soodsamast taustast pärit laps. "
"Kuigi meie uuringu tulemused on vaatlusalused, viitavad nad siiski sellele, et lastel pole erineva geneetika ja perekondliku tausta tõttu hariduses võrdseid võimalusi. See, kust sa pärit oled, mõjutab tohutult seda, kui hästi sul koolis läheb. "
Uuringu jaoks analüüsisid teadlased 5000 Suurbritannias aastatel 1994–1996 sündinud lapse andmeid. Uurijad uurisid nende testitulemusi nii hariduse põhietappides kui ka vanemate haridustaset ja ametialast staatust.
Teadlased kasutasid kogu genoomi hõlmavat polügeense hindamise meetodit - statistilist tehnikat, mis liidab DNA variantide mõju -, et testida, kuidas pärilikud geneetilised erinevused ennustavad laste hariduslikku edu.
Nad avastasid, et kõrge polügeense skooriga lapsed erinesid seitsmeaastaselt saavutustest märkimisväärselt madala polügeense skooriga lastest. See saavutuste vahe gruppide vahel õppeaasta jooksul pidevalt suurenes, mis viis samaväärse erinevuse A- ja C-klassides selleks ajaks, kui lapsed GCSE-d omandasid.
"Vaja on rohkem uuringuid, kuid loodame, et see artikkel stimuleerib arutelu võimaluste üle ennustada, kas lastel on halbade õpiväljundite oht - nende arutelude alus ületab puhtalt teaduslikke kriteeriume eetika ja sotsiaalsete väärtuste küsimustele," ütles von Stumm.
"Loodame, et sellised tulemused võivad lastele uksi avada, mitte neid sulgeda, stimuleerides isikupärastatud keskkonna arengut ja pakkumist, mis võib lapse haridust asjakohaselt täiendada ja täiendada."
Uuring viidi läbi koostöös Londoni ülikooli kolledži, Londoni Kings kolledži ja New Mexico ülikooli teadlastega.
Allikas: Yorgi ülikool
