Robot aitab uurida väikelaste sotsiaalseid oskusi
Ülikooli teadlased üritavad välja töötada beebiroboti, mis oleks võimeline õppima sotsiaalseid oskusi.
Algatus on osa jõupingutustest inimeste kognitiivse arengu mõistmiseks.
Miami ülikooli (UM) arengupsühholoogid ja arvutiteadlased California ülikoolist San Diegos (UC San Diego) uurivad imiku ja ema suhtlemist ning loodavad oma leiud uues robotmudelis rakendada.
Projekti esimeses etapis uuriti ema ja lapse näost näkku suhtlemist, et teada saada, kui varajane suhtlus on prognoositav, ja mõista, mida beebid peavad tahtlikult käituma.
Tulemused on avaldatud ajakirja praeguses väljaandes Närvivõrgud uuringus pealkirjaga „Masinõppe rakendamine imikute suhtlemisel: areng on üksikasjades”.
Teadlased uurisid 13 ema ja last vanuses 1 kuni 6 kuud, samal ajal kui nad mängisid nädalas viieminutiliste intervallidega. Diaadi kohta oli umbes 14 seanssi. Laboratoorsed istungid lindistati videole ja teadlased rakendasid interdistsiplinaarset lähenemist oma käitumise mõistmiseks.
Teadlased leidsid, et esimese kuue elukuu jooksul arendavad beebid pöördumise oskusi, mis on esimene samm inimeste keerulisemaks suhtlemiseks.
Uuringu kohaselt leiavad beebid ja emad oma mängust mustri ning see muster muutub vanusega stabiilsemaks ja prognoositavamaks, selgitab UM Kunsti- ja Teaduskolledži psühholoogia dotsent ja uuringu juhtivteadur Daniel Messinger.
"Kui lapsed kasvavad, arenevad nad koos oma emaga," ütleb Messinger.
“Kui laps naeratab, naeratab ema; siis lakkab laps naeratamast ja ema enam naeratamast ning lapsed õpivad eeldama, et keegi neile konkreetselt reageerib, ”ütleb ta. "Lõpuks õpib laps ka emale vastama."
Projekti järgmine etapp on tulemuste kasutamine beebiroboti programmeerimiseks, millel on põhilised sotsiaalsed oskused ja võime õppida keerulisemaid suhtlemisi. Roboti nimi on Diego-San. Ta on 1,3 meetrit (neli jalga) pikk ja eeskujuks 1-aastane laps. Roboti ehitamine oli Kokoro Dreasi ja UC San Diegos asuva masintaju labori ühisettevõte.
Robot peab suunama pilgu inimestelt objektidele, lähtudes samadest põhimõtetest, mida imikud näivad mängides ja arenedes kasutavat. "Üks oluline järeldus on see, et väikelapsed suunavad kõige tõenäolisemalt oma pilgu, kui nad on suhtluse ajal viimased," ütleb Messinger.
"Kõige olulisem on see, kui kaua laps midagi vaatab, mitte seda, mida nad vaatavad."
Protsess toimub kogu ringiga. Imikud õpetavad teadlastele roboti programmeerimist ning roboti koolitamisel saavad teadlased ülevaate inimkäitumise kujunemisprotsessist, selgitab UC San Diego arvutiteaduse osakonna kraadiõppur ja uuringu kaasautor Paul Ruvolo .
"Selle projekti ainulaadne aspekt on see, et meil on tipptasemel vahendid arengu uurimiseks nii robootika kui ka arengupsühholoogia poolel," ütleb Ruvolo.
"Robootika poolel on meil robot, mis mehaaniliselt läheneb inimese motoorse süsteemi keerukusele ja arengupsühholoogia poolel on meil peeneteraline liikumisvõte ja videosalvestus, mis näitab ema ja imiku tegevust väga üksikasjalikult," ütleb ta. .
"See on nende kahe meetodi koosmõju arenguprotsessi uurimiseks, mis on meid nii põnevil."
Lõppkokkuvõttes annab beebirobot teadlastele mõista, mis motiveerib last suhtlema ja aitab vastata küsimustele inimese õppimise arengu kohta. Seda uuringut rahastab National Science Foundation.
Allikas: Miami ülikool
