Enamik eelkooliealisi lapsi oskab algebrat
"Need väga väikesed lapsed, kellest mõned alles õpivad loendama ja kellest vähesed on isegi veel koolis käinud, teevad algebra ja vähese vaevaga," ütles juhtiv autor ja doktorikraadiga kaaslane Melissa Kibbe.
"Nad teevad seda, kasutades seda, mida me nimetame nende ligikaudseks arvusüsteemiks: nende soolestiku tasemel, kaasasündinud koguse ja arvu tunnet."
Inimesed sünnivad loomuliku arvutajuga, mida nimetatakse ka ligikaudseks arvusüsteemiks (ANS) - võime igapäevases keskkonnas kiiresti objektide hulka suurendada.
Varasemad uuringud on näidanud, et parema matemaatikaoskusega teismelistel oli eelkooliealistena ka tugev arvutunnetus. Arvutunde tipud on 35-aastaselt.
Johns Hopkinsi ülikooli Kriegeri kunsti- ja teaduskooli psühholoogia- ja ajuteaduste dotsendi Lisa Feigensoni laboris töötav Kibbe mõtles, kas eelkooliealised lapsed saaksid seda intuitiivset matemaatilist võimet lahendada varjatud muutuja jaoks.
Teisisõnu, kas nad saaksid algse algebra selgeks teha enne, kui neil on kunagi ametlik matemaatikaõpe? Selgub, et nad võiksid seda teha, vähemalt siis, kui probleemi lahendasid kaks karvast topist, kellel olid võlukarikad täidetud esemetega nagu nööbid, plastist nukukingad ja sentid.
Uuringus tutvustati lastele kahte looma tähemärki (Gator ja Gepard), kellel mõlemal oli tass, mis oli täidetud tundmatu koguse esemetega. Lastele öeldi, et iga tegelase karikas lisab "võluväel" rohkem esemeid juba laual istuvate esemete hunnikusse.
Lapsed ei tohtinud näha tasside sees olevate esemete arvu - nad nägid hunnikut alles enne selle lisamist ja pärast seda, nii et nad pidid ligikaudselt järeldama, kui palju esemeid Gatori tass ja geparditass sisaldasid.
Lõpuks teeskles teadlane, et ta oli tassid segamini ajanud, ja palus lastel - kui nad olid näidanud, mis ühes tassis oli - aidata tal aru saada, kelle tass see on.
Enamik lapsi teadis, kelle tass see on, järeldus viitab sellele, et nad olid lahendanud puuduva koguse - sama mis algebra tegemisel.
"See, mis tassis oli, oli muutuja x ja y ning lapsed naelutasid selle," ütles Johns Hopkinsi lapse arengu labori direktor Feigenson.
„Gatori karikas oli x muutuja ja Gepardi tass oli y muutuja. Saime teada, et väikelapsed on selles väga-väga tublid. Näib, et nad kasutavad selle ülesande lahendamiseks oma soolestiku numbritunnetust. "
Allikas: Johns Hopkins
