“Colorblind” olemine takistab rassilist võrdsust

Rassiliste erinevuste rõhutamine näib olevat kujunev lähenemisviis rassilise mitmekesisuse haldamiseks koolides, ettevõtluses, poliitikas ja seadustes. Lootus on, et see strateegia viib sallivuse, kaasatuse ja võrdsuseni.

Loodeülikooli Kelloggi juhtimiskooli uus uuring näitab aga, et see strateegia võib julgustada inimesi silmi pigistama isegi rassilise diskrimineerimise ilmselgete ilmingute suhtes ja vähendama sekkumise tõenäosust.

Uuringus soovisid teadlased teada, kas värvipime lähenemine mõjutas põhikooliõpilaste võimet ära tunda rassiliselt motiveeritud juhtumeid ja teatada neist hiljem täiskasvanutele, kes võiksid sekkuda.

"Paljuski on värvipimeduse loogika mõistetav," ütles Kelloggi kooli juhtimise ja organisatsioonide külalisdotsent ning uuringu juht Evan P. Apfelbaum. "Rassiliste erinevuste vähendamine peaks piirama erapoolikuse võimalust."

Teadlased täheldasid värvipimeda lähenemisviisi mitmekesisuse edendamise mõju 8–11-aastaste noorte õpilaste seas. Esiteks jagati õpilased rühmadesse, et kuulata multimeediumijuturaamatu erinevaid versioone. Pooled said värvipimeda versiooni ja teine ​​pool versiooni, mis näitas mitmekesisust.

Mõlemas loos võideldi rassilise võrdõiguslikkuse eest, kuid värvipime versioon keskendus rassipõhiste erinevuste minimeerimisele, samas kui väärtuste mitmekesisuse lugu innustas lugejaid neid erinevusi omaks võtma.

Teisisõnu rõhutati värvipimedas loos teemat „Peame keskenduma sellele, kuidas oleme naabritega sarnased, mitte sellele, kuidas me erinevad oleme“ versus väärtus-mitmekesisuse sõnum „Tahame kõigile näidata, et rass on oluline, sest meie rassilised erinevused muudavad meid eriliseks. "

Esimese loo järel kuulasid lapsed veel kolme lugu, millel oli erinev rassiline eelarvamus: kontrolljutt, kus valget last marginalistas tema valge koolikaaslase panus kooli teadusprojekti; lugu, mis sisaldas potentsiaalset (kuid ebaselget) eelarvamust valge õpilase kohta, kes jättis mustanahalise õpilase tema sünnipäevapeolt välja; ja selgelt kallutatud lugu, mis sisaldab valge õpilase provotseerimata mustanahalise õpilase rünnakut jalgpallimängu ajal.

Seejärel registreeriti õpilased, kui nad kirjeldasid iga loo kolme sündmust, ja nende videolintidega kirjeldusi näidati kooli õpetajatele. Värvipimeda mõtteviisiga alustanud õpilased jutustasid lugusid edasi viisil, mis ei viinud täiskasvanute sekkumist palju tõenäolisemalt kui õpilased, kes puutuvad kokku väärtuste mitmekesisuse mõtteviisiga.

Täpsemalt, 43 protsenti õpilastest väärtuste mitmekesisuse rühmas tajus diskrimineerimist mitmetähenduslikus loos ja 77 protsenti tunnistas diskrimineerimist selgelt kallutatud loos.

Värvipimedate rühmas langes laste diskrimineerimise tuvastamise sagedus siiski üsna vähe - ebaselge loo eest oli see vaid 10 protsenti lastest ja selgesõnalises loos vaid 50 protsenti - ainus stsenaarium, mis näitas ilmseid tõendeid rassiliselt motiveeritud käitumise kohta .

"[O] ur uuringud näitavad, et kokkupuude värvipimedusega võib tegelikult vähendada inimeste tundlikkust sisuliste rassiliste erinevuste suhtes. Ja seetõttu, kui diskrimineerimine toimub, ei suuda värvipime mõtteviisiga isikud seda sageli sellisena näha, ”ütles Apfelbaum.

„Õpetajad nägid sekkumisvajadust vähem tõenäolist, sest õpilaste kirjeldused värvipimedas seisundis vähendasid üleastumiste rassilist iseloomu.

"Reaalses olukorras võib rassist tulenev kiusamine pealtvaatajatele märkamatuks jääda või võib see eksida õpetajate tavaliste väärkäitumistega, kes ei saa piisavalt teavet selle diskrimineerimiseks tunnistamiseks."

Teadlaste arvates annab uuring põhjust uurida väärtuste mitmekesisuse alaste jõupingutuste tõhusust.

"Hoolimata headest kavatsustest värvipimeduse kaudu võrdõiguslikkuse edendamiseks, näitavad meie leiud, et nii tehes saavutatakse mõnikord täpselt vastupidine tulemus, mis võimaldab isegi rassilise diskrimineerimise selgesõnalistel vormidel jääda märkamata ja aadressita," ütles Apfelbaum.

"Pealtnäha tundub kõige häirivam, et pimedus toimib üsna hästi - teatatud kallutatusjuhtumid vähenevad. Vaatamata sellistele julgustavatele märkidele viitab meie uuring siiski sellele, et värvipimedus ei pruugi vähendada kallutatust nii palju, kui see kohandab läätse, mille kaudu kallutatust tajutakse. "

Allikas: Kelloggi juhtimiskool