Projekti eesmärk on hinnata koolieelsete koolide autistlikke programme

Miami ülikooli algatus on üks esimesi, kes võrdles autismiga eelkooliealiste laste kahe raviviisi usaldusväärsust.

Projekt on nelja-aastase projekti esimene osa, et analüüsida ASD-ga laste koolieelsete programmide võrdlevat efektiivsust.

Teadlased vaatasid kahte terviklikku programmi eelkooliealistele autistidele: autistlike ja kommunikatsioonipuudega laste ravi ja haridus (TEACCH) ning koolieelsete laste ja nende vanemate õppimise kogemused ja alternatiivsed programmid (LEAP).

Need kaks mudelit valiti seetõttu, et need on USA avalikes koolisüsteemides hästi välja kujunenud ja laialt levinud.

Eesmärkide hulka kuulub hindamismeetmete väljatöötamine ja kinnitamine, et näidata, et uurimuses olevad klassiruumid rakendavad õpetamismudeleid kõrgel kinnipidamisel. Neid hindamisvahendeid kasutatakse seejärel autismiga laste sekkumisprogrammide hindamiseks kogu riigis.

“See on oluline esimene samm. Loodame, et sedalaadi truudustööriistade kasutamine võimaldab koolidel tähelepanelikumalt jälgida sekkumismeetodite rakendamise astet võrreldes mudeli kavandatuga, ”ütles juhtivteadur Michael Alessandri.

"Kui need kasulikud meetodid võetakse kasutusele, on vanematel võimalus hinnata oma lapse ravi kvaliteeti."

Õpe toimus 34 klassiruumis õppeaasta nelja kuu jooksul. Igas klassis tehti maksimaalselt neli vaatlust.

Tulemused võivad aidata selgitada erinevusi laste reaktsioonides erinevatele sekkumisravidele, ütles kaasautor Anibal Gutierrez, Ph.D.

"Kui suudame tagada, et erinevad programmid on kõik head programmid, mida rakendatakse kõrgel truudusastmel, võime võime seostada tulemuste erinevusi laste individuaalsete erinevustega," ütles Gutierrez. "Võiksime selgitada, miks võivad konkreetse profiiliga lapsed ühest programmist teise kasuks tulla."

Mõistmine, kui täpselt sekkumismudel oma kavandatud plaanidest kinni peab, võib aidata ka programme laiendada laiemas kogukonnas, ütles PhD Drew Coman.

"Usun, et need meetmed pakuvad mitte ainult lühikest juhendit ühe sellise raviprogrammi rakendamiseks, vaid annavad ka võimaluse näha konkreetse klassiruumi tugevaid külgi ning teha kindlaks funktsioonid, mis võivad vajada veidi rohkem tuge ja parandusi," ütles Coman.

"Lõppkokkuvõttes pakuvad need meetmed vahendeid selliste hindamiste läbiviimiseks ja loodetavasti toovad õpetajatele rohkem tuge, paremad klassiruumid ja ideaalis paremad õpilaste tulemused ASD-ga õpilastele."

Tulemused avaldatakse veebis ajakirja praeguses väljaandes Autismispektri häirete uurimine.

Allikas: Miami ülikool