Koolieelikud ületavad täiskasvanuid ja uurivad, kuidas vidinad töötavad
California-Berkeley ülikooli ja Edinburghi ülikooli teadlaste sõnul viitavad uuringu tulemused, et tehnoloogia ja innovatsioon võivad kasu saada „uurimuslikust õppimisest ja tõenäosuslikest arutlusoskustest, mis loomulikult tulevad väikelastele, kellest paljud õpivad kasutama nutitelefonid juba enne, kui nad saavad oma kingapaelu siduda. ”
Kasutades mängu, mida nad kutsuvad “Blicketsiks”, uurisid teadlased, kuidas 106 eelkooliealist last, kes olid neli ja viied, ning 170 üliõpilast nuputasid ebaharilikult töötava gizmo.
Nad tegid seda, asetades savikujundid, nagu kuubikud, püramiidid ja silindrid, punase ülaosaga kastile, et näha, millised vidinad - kas eraldi või koos - võiksid kasti valgustada ja muusikat mängida. Kujundeid, mis masina aktiveerisid, nimetati blicketiteks.
Teadlaste sõnul eristas noori täiskasvanuid nende vastus muutuvatele tõenditele bliketi demonstratsioonidel. Näiteks võivad ebatavalised kombinatsioonid masina tööle panna ja lapsed järgisid seda reeglit, samas kui täiskasvanud kippusid keskenduma sellele, millised üksikud plokid masina aktiveerisid, isegi muutuvate tõendite korral.
"Lapsed said selle kätte," ütles UC Berkeley arengupsühholoog dr.Alison Gopnik.
"Nad mõistsid välja, et masin võib töötada sel ebaharilikul viisil ja seetõttu peaksite mõlemad plokid kokku panema. Kuid parimad ja säravamad õpilased käitusid nii, nagu järgiks masin alati levinud ja ilmset reeglit, isegi kui näitasime neile, et see võib töötada teisiti. "
"Üldiselt lõid noored tõenäolisemalt ebatõenäolisi võimalusi," lisas ta.
Ta märkis, et see kinnitas teadlaste hüpoteesi, et eelkooliealised ja lasteaialapsed järgivad instinktiivselt Bayesi loogikat - statistilist mudelit, mis teeb järeldusi võimalike tulemuste tõenäosuse arvutamise teel.
"Üks suur tulevikku vaatav küsimus on see, mis muudab lapsed paindlikumaks õppijaks - kas nad on lihtsalt vabad eelarvamustest, mis täiskasvanutel on, või on nad maailma nägemisel põhimõtteliselt paindlikumad või uurivamad?" lisas doktor Christopher Lucas, artikli juhtiv autor ja Edinburghi ülikooli õppejõud.
"Sõltumata sellest on lastel meile õppimise kohta palju õpetada."
Uuring avaldati ajakirjas Tunnetus.
Allikas: California ülikool-Berkeley
