Autismidiagnoosi ootamine
Ta ei rääkinud 2. eluaastal. Ootasime seda natuke, kuid kell 3, kui ta veel suhtles vaevu, otsisime professionaalset logoteraapiat. Leidsime oma kohalikust lastehaiglast suurepärase terapeudi. Abiga hakkas Tommy rohkem suhtlema. Terapeut töötas oma sõnavara ja lõpuks üheastmeliste käskude kallal.
Nii et ta õppis juhiseid järgima, kuid tema vestlusoskus praktiliselt puudus ja ta tundus veidi asotsiaal. Järelikult, kui ta sai 4-aastaseks, viisime ta arsti juurde, et näha, mis viga on. Kahtlustasime autismi.
Tommyt jälgiti ja testiti, kuid autismi diagnoosi ei pandud; tegelikult diagnoosi üldse ei pandud. Olime segaduses. Südames ja meeles otsustasin lihtsalt, et mul on "raske" laps. Registreerisime Tommy avalikku erivajadustega eelkooli.
Tommy kasvades tekkis tal väljendunud hirm paljude asjade ees. 5- ja 6-aastaselt kartis ta kohutavalt (muu hulgas) lärmi tekitavaid mänguasju, kõiki uusi olukordi, näiteks uude restorani minekut ja avalike vannitubade kätekuivatusi. (Iga kord, kui viisin ta avalikku vannituppa, palvetasin paberrätikute järele.)
Kui ta oli 6-aastane, viisime Tommy teise arsti juurde, meie Kesk-Lääne linna autismiguru juurde. See oli arsti arvamus, et meie pojal pole autismi; tal oli ärevushäire. Meile öeldi, et need kaks haigust "nägid välja palju sarnased", mis tähendas, et neil olid paljud samad sümptomid.
Nii et autismi diagnoosi pole. Kuid õpetajad ja praktiliselt kõik, kes tundsid Tommyt ja teadsid midagi autismist, ütlesid: "Tommy on autistlik."
Kannatasime vanuses 6–9 aastat. Kui Tommy sai 9-aastaseks, otsustasime, et peame saama kolmanda arvamuse. Viisime oma poisi kuulsa autismieksperdi juurde meie linna lähedal asuvasse suurlinna. See tüüp veetis umbes tund aega teda jälgides ja temaga vesteldes ning seansi lõpus ütles: "Ta ei tunne end autistlikuna." See oli tema sõna - "tunne".
Autismi diagnoosimine pole täppisteadus. Meil ei olnud muud valikut kui jätkata pistikut.
Kui Tommy oli 10-aastane, otsustasime ta sotsiaalsesse gruppi viia, sest tal oli ikka veel hädasti vaja suhtlemis- ja vestlusoskustega tegeleda. Me viisime ta kohalikku ülikooli psühholoogia osakonda, kus võõrustati sotsiaalseid gruppe peamiselt autistlikele lastele. Meile öeldi, et kuigi Tommyl ei olnud autismi diagnoosi, võib ta teoreetiliselt siiski grupiga liituda. Kuid enne, kui nad teda ametlikult sisse lasid, pidid nad ta "proovima" - teda intervjueerima ja proovile panema. Pikk lugu, ta ei läbinud nende teste. Meile öeldi, et ta pole "gruppiks valmis". Me ei saanud oma last isegi sotsiaalsesse gruppi, sest ta ei olnud piisavalt "sotsiaalne". Räägi saagist 22. Nad käskisid meil saada Tommy iganädalast teraapiat (kuidas ma üritasin tema veidrusi siluda, seletasin seda endale).
Nii et 2015. aasta suvel, kui Tommy oli 10-aastane, viisime ta veel ühe arsti juurde, teise eksperdi juurde. Kuid imekombel, juba Tommy ravi alguses, ütles see psühholoogist kutt: „Teie lapsel on autism. Olen selles veendunud. " See arst ütles meile hiljem, et tema esialgne aimdus, et Tommyl on see haigus, on tingitud Tommy pidevast skriptimiskäitumisest. Tommy armastas filmide ja telesaadete stsenaariume lugeda, mis on autistlike laste ühine joon.
Lõpuks lõpuks arst, kes uskus, et Tommy on autistlik. Mul olid segased emotsioonid. Tore oli saada tõenäoline selgitus, miks mu poeg selline oli. Kuid valus oli ka see, et Tommyl oli tõepoolest (kardetud) autismi diagnoos.
Arst nr. 4 tegid Tommyl tegelikke autismikatseid. Esimene koosnes spetsiaalsetest mängudest, mida Tommy pidi arstiga mängima; ja sõnastatud küsimustest, millele Tommy pidi vastama. Teine test (mis ei olnud tegelikult test iseenesest, vaid diagnostiline instrument) oli intensiivsete küsimustike komplekt, millele pidime vastama nii Tommy õpetajad kui ka meie, tema vanemad. Ja ma pean ütlema, et Tommy "läbis" testid lendavate värvidega. Tal oli tõepoolest autism.
Mis siis juhtus?
Asjad läksid natuke kergemaks. Lõpuks, diagnoosi saades sai kool (ja kõik, keda me tundsime) meie lapsest rohkem aru. Tommyl oli endiselt ärevushäire diagnoos, kuid nüüd võiksid jõud, mis võiksid olla, ümbritseda Tommy seisundit paremini.
Autismimärk on ühiskonnas, kus me elame, rohkem abiks. Silt toob (muuhulgas) koolis täiendavat abi; rahalised vahendid meditsiiniteenuste, teraapiate ja ravimite jaoks; ja natuke rohkem kaastunnet oma lapse vastu.
Nii et vanemad, kui olete meie olukorraga sarnases olukorras, ärge heitke oma ülesandeid, et teada saada, mis teie last häirib. Lõpuks leiate vastuse. Mis iganes see ka pole.
