Autismi uurimisel on vaja etnilist mitmekesisust
Ehkki autism mõjutab lapsi kõigist eluvaldkondadest, teatatakse sekkumisi ja hooldusplaane juhtivates uuringutes harva selle osalejate rassilisest ja etnilisest staatusest.
Kansase ülikooli teadlased leidsid, et see on probleem, kuna sekkumisele reageerimine pole tagatud ja pole alati selge, miks üks laps reageerib teatud meetoditele positiivselt, teine aga mitte.
Näiteks kasutavad haridusspetsialistid teaduspõhiseid sekkumisi, et aidata kannatanutel arendada lugemis- ja muid elutarkusi. Mõnel juhul võib konkreetne sekkumine olla konkreetse rassilise või etnilise rühma jaoks enam-vähem tõhus.
"Ma arvan, et õpetajad ja teadlased võivad neid meetodeid kategoriseerida tõenditel põhinevate tavadega ja eeldada, et need on tõhusad, kui see alati nii ei ole," ütles ülikooli eripedagoogika dotsent Jason Travers. Kansase ja uuringu kaasautor.
"Oleme oma valdkonnas töötanud selle nimel, et leida autismiga õpilastele tõhusad praktikad. Selgitades, kuidas osalejate rassiline ja etniline mitmekesisus mõjutab sekkumist, saame suurendada haridusest saadava kasu tõenäosust. "
Uuringus uurisid Travers ja kaasautorid 408 eelretsenseeritud, avaldatud uuringut tõenduspõhise autismi sekkumise praktika kohta. Ainult 73 neist ehk 17,9 protsenti teatas osalejate rassist, rahvusest või rahvusest. Ja nendest moodustasid suure enamuse valged lapsed.
Ligi 2500 uuringus osalejast teatas ainult 770 rassi ja 489 ehk 63,5 protsenti olid valged. Mitmerealistest osalejatest oli 20,6 protsenti; mustanahalised ja Aasia osalejad esindasid vastavalt 6,8 protsenti ja 5,2 protsenti; Hispaania / latiino moodustas 2,5 protsenti; Lähis-Ida osavõtjad moodustasid 1,3 protsenti ja teatati vaid ühest põlis-ameerika osalejast.
Uuringu kaasautorid olid Elizabeth West, Talya Kemper, Lisa Liberty, Debra Cote, Meaghan McCollow ja L. Lynn Stansberry Brusnahan ning see avaldati Eripedagoogika ajakiri.
Uus uuring käsitleb erihariduse ja autismi uurimise alal jätkuvat aruteluruumi: kas rass on oluline tegur, mida tuleb arvestada, kas noor reageerib tõenduspõhisele tavale?
Autorid väidavad, et rass on tõepoolest oluline kaalutlus.
"Uurisime rassi, kuna teised teadlased soovitasid seda sekkumiskindluse kirjanduses alahinnata. Rass on ka muude tegurite, mida peame teadma, näiteks vaesus, toitumine, sotsiaalmajanduslik seisund, kokkupuude toksiinidega, vanemate põhikeel, sisserändaja staatus, kas vanemad said tõenäoliselt enne sünnitust abi ja paljud teised, mis võivad olla kahjulikud haridustasemeni, ”ütles Travers.
Uuringu autorid selgitavad, et rassi mittekuuluvate uuringute üks mure on see, et enamik neist kasutas üksikjuhtumitega eksperimentaalseid kavandeid, mis nõuavad ainult ühte või mõnda osalejat. Sellegipoolest kinnitavad nad, et autism võib olla keeruline teema, mille ümber mitme osalejaga uuringuid ehitada.
Samuti võib olla keeruline värvata ja säilitada osalejaid, kellel puudub sellistes uuringutes osalemiseks sageli vajalik ressurss. Sel põhjusel nõuavad autorid föderaalsete ja teadusuuringute rahastamise agentuuride toetusi spetsiaalselt uuringute jaoks, mille eesmärk on värvata erinevaid osalejaid.
"Oleme autismi uurimisel tuginenud suuresti üksikjuhtumite eksperimentaalsele kavandamisele," ütles Travers.
„Osalejajooks ei ole alati see, mis mõjutab seda, kas sekkumine on üksikjuhtumi katses tõhus. Kuid sellest tasub teada anda, sest võidujooksu võib seostada muude teguritega, mis võivad reageerimist mõjutada.
„Üldine vähene aruandlus ja valgete osalejate suur osakaal võib olla mugavuse või ressursside probleem. Kuid sellega kaasneb oht eeldada, et sekkumine on sama efektiivne erinevate autismiga õppijate jaoks. "
Teadlased väidavad, et autismiga õpilaste õpetajad on suures plaanis kirglikud, juhitud spetsialistid, kes soovivad oma õpilastele parimat anda, kuid ei pruugi seda teha, kui neile ei anta parimaid võimalikke tööriistu.
Samuti on nende arvates oluline arvestada, et tõenduspõhine praktika, mis on mõlema lapse jaoks efektiivne, ei pruugi olla teiste jaoks. Travers lisas, et selgitades, kellele ja kuidas erinevad sekkumised kasu saavad, võiksime paremini teenida rassiliselt ja etniliselt erinevaid autismiga õpilasi.
Allikas: Kansase ülikool
