Vanemate matemaatikaärevus võib saboteerida laste õppimist
Uued uuringud avastavad, et inimese matemaatikaärevust võivad mõjutada tema vanemate sarnased matemaatikavõitlused.
Chicago ülikooli psühholoogiateadlaste dr. Sian Beilock ja Susan Levine leidsid, et matemaatikaärevate vanemate lapsed õppisid õppeaasta jooksul vähem matemaatikat ja olid ise tõenäolisemalt matemaatikaärevuses, kuid ainult siis, kui vanemad pakkusid lapse matemaatika kodutöödes sageli abi.
Uuring ilmub ajakirjas Psühholoogiline teadus. Uuringu juhtiv autor dr Erin A. Maloney on Chicago ülikooli psühholoogia järeldoktor. Artikli kaasautorid Gerardo Ramirez ja doktor Elizabeth A. Gunderson koos vanemate autorite Levine ja Beilockiga.
Selle rühma varasemad uuringud avastasid, et kui õpetajad on matemaatika pärast ärevil, õpivad nende õpilased õppeaasta jooksul vähem matemaatikat.
Uus uuring põhineb juhendaja ärevuse kontseptsioonil, kuid on uudne, kuna see loob seose vanemate ja laste matemaatikaärevuse vahel. Need leiud viitavad sellele, et täiskasvanute suhtumine matemaatikasse võib mängida olulist rolli laste matemaatika saavutustes.
"Me ei mõtle sageli sellele, kui oluline on vanemate endi hoiak laste õppeedukuse määramisel. Kuid meie töö soovitab, et kui vanem kõnnib ringi, öeldes: „Oh, mulle ei meeldi matemaatika” või „see värk ajab mind närvi,” võtavad lapsed selle sõnumi peale ja see mõjutab nende edukust, ”ütles Beilock.
"Matemaatikahimulised vanemad võivad lastele matemaatika mõistete selgitamisel vähem tõhusad olla ja ei pruugi hästi reageerida, kui lapsed teevad vea või lahendavad probleemi uudsel viisil," lisas Levine.
Uuringus osales nelisada kolmkümmend kaheksa esimese ja teise klassi õpilast ning nende esmast hooldajat. Lapsi hinnati matemaatika saavutuste ja matemaatikaärevuse osas nii kooliaasta alguses kui ka lõpus.
Kontrollina hindas meeskond ka lugemissaavutusi, mis nende arvates ei olnud seotud vanemate matemaatikaärevusega.
Vanemad täitsid küsimustiku omaenda närvilisuse ja ärevuse kohta matemaatika vallas ning selle kohta, kui tihti nad oma lapsi matemaatika kodutöödes aitasid.
Teadlaste arvates tuleneb seos vanemate matemaatikaärevuse ja laste matemaatika soorituse vahel pigem matemaatilistest hoiakutest kui geneetikast.
Teadlased usuvad, et vanema ärevuse keskkonnavaatlused tähendavad lapse samasugust meeletust.
"Ehkki on võimalik, et matemaatikaärevusel on geneetiline komponent," kirjutasid teadlased, "asjaolu, et vanemate matemaatikaärevus mõjutas lapsi negatiivselt ainult siis, kui nad sageli aitasid neid matemaatika kodutöödel, osutab vajadusele sekkuda, mis keskendus mõlema vähenemisele vanemate matemaatikaärevus ja kodutööde oskuste tellimine. "
Kui olete lapsevanem ja teil on matemaatikaärevus, pole kõik veel kadunud, kuna asjakohane eeltöö võib paljude vanemate hirmud lahendada.
"Me ei saa öelda vanematele - eriti neile, kes on matemaatika pärast ärevil -" Lase kaasa lüüa "," selgitas Maloney.
"Peame välja töötama paremad tööriistad, et õpetada vanematele, kuidas oma lapsi kõige tõhusamalt matemaatikas aidata." Need tööriistad võivad sisaldada matemaatikaraamatuid, arvuti- ja traditsioonilisi lauamänge või Interneti-rakendusi, mis "võimaldavad vanematel oma lastega matemaatika ümber positiivselt suhelda", kirjutasid teadlased.
Allikas: Psychological Science Association
