Prosotsiaalsed oskused 5-aastaselt võivad ennustada täiskasvanute edu
Uued uuringud näitavad, et viieaastaste noorte prosotsiaalne võimekus on muu hulgas nende tulevase hariduse, tööhõive ja kuritegevuse ennustaja.
Uuring hõlmas 20-aastast panust, mida kogusid lasteaiaõpetajatele korraldatud uuringud nende õpilaste sotsiaalse pädevuse kohta.
Kui lasteaialapsed jõudsid 20ndatesse eluaastatesse, jälgisid teadlased, kuidas õpilased sotsiaalselt ja ametialaselt hakkama saavad.
Parema prosotsiaalse käitumisega demonstreerivad üliõpilased olid suurema tõenäosusega lõpetanud kõrgkooli, olnud palgatööl ega olnud arreteeritud kui vähem prosotsiaalsete oskustega õpilased.
"See uurimus ei tõesta iseenesest, et kõrgem sotsiaalne kompetents võib hiljem paremaid tulemusi saavutada," ütles Pennsylvania osariigi ülikooli vanemteadur Ph.D. Damon Jones. "Kuid koos teiste uuringutega on selge, et nende oskuste arendamine lastel suurendab nende edukuse võimalusi koolis, tööl ja elus."
Jones ja tema kolleegid analüüsisid enam kui 700 üliõpilase kogutud andmeid, kes osalesid projekti Fast Track projektis, mille viisid läbi neli ülikooli: Pennsylvania osariik, Duke'i ülikool, Vanderbilti ülikool ja Washingtoni ülikool.
Fast Track Project on ennetusprogramm lastele, kellel on kõrge risk pikaajaliste käitumisprobleemide tekkeks. Selle uuringu jaoks uuritud isikud kuulusid kontrollrühma ja ei saanud ennetavaid teenuseid. Üldiselt oli valim esindav madalama sotsiaalmajandusliku seisundiga naabruskonnas elavate laste suhtes.
Lasteaiaõpetajad hindasid õpilasi viiepallise skaala abil kaheksas punktis, hinnates, kuidas iga laps suhtles teiste lastega sotsiaalselt. Üksuste hulka kuulusid sellised avaldused nagu „on teistele kasulik”, „jagab materjale” ja „lahendab kaaslaste probleemid iseseisvalt”.
Teadlased võrdlesid õpetajate hinnanguid õpilaste tulemustega viies valdkonnas hilise noorukiea jooksul kuni 25. eluaastani - sealhulgas haridus ja töö, avalik abi, kuritegevus, narkootikumide kuritarvitamine ja vaimne tervis. Jones ja tema kolleegid teatavad oma tulemustest veebis ja järgmises väljaandes American Journal of Public Health.
Sotsiaalsel pädevusel, isegi nii noorelt, näib tulevase edu saavutamisel olevat oluline roll.
Täpsemalt leidsid teadlased, et lasteaiaealise sotsiaalse pädevuse kõrgem hinnang oli seotud kõigi viie uuritud tulemusvaldkonnaga. Iga õpilase sotsiaalse pädevuse skoori ühe punkti tõstmise korral lõpetas ta kaks korda suurema tõenäosusega kõrgkooli ja 46 protsenti suurema tõenäosusega täistööajaga töökoha 25-aastaselt.
Iga lapse punktisumma ühe punkti languse korral oli tal 67% suurem tõenäosus vahistamiseks ja 82% suurem võimalus sattuda 25-aastaselt riikliku eluaseme ootejärjekorda või selle nimekirja. Uuring kontrollis vaesuse, rassi, teismeliste vanemate saamise, perekonna stressi ja naabruskonna kuritegevuse ning laste agressiivsuse ja lugemustaseme mõju lasteaias.
Sellegipoolest pole kõik kaotatud laste jaoks, kellel pole noorelt tugevaid prosotsiaalseid oskusi.
"Hea uudis on see, et sotsiaalsed ja emotsionaalsed oskused võivad paraneda ning see näitab, et saame neid kompetentse odavalt ja tõhusalt mõõta juba varases eas," ütles Jones. Arvukad sekkumisuuringud näitavad, et sotsiaalseid ja emotsionaalseid õpioskusi saab parandada kogu lapsepõlves ja noorukieas.
Jones ja tema kolleegid kavatsevad seda tööd jätkata, et paremini mõista, kuidas sotsiaalne pädevus suudab tulevasi elutulemusi ennustada, ning mõista edasisi vahendusprotsesse, mille kaudu varased sotsiaalsed-emotsionaalsed oskused mõjutavad täiskasvanute pikaajalisi tulemusi.
Allikas: Pennsylvania osariik
