Lemmikud on motiveeritumad kui alaealised
Võib-olla on see seletus sellele, mis juhtus Texas Longhornsiga kolledži jalgpallimeistrivõistluste mängus Alabama Crimson Tide vastu.
Tulemused on vastuolus levinud arvamusega, et alaealistel on rohkem motivatsiooni, sest neil on võimalus "kõrgema staatusega rühm haarata", ütles Ohio osariigi ülikooli Fisheri ärikolledži uuringu kaasautor Robert Lount.
"Mitme uuringu käigus leidsime ikka ja jälle, et inimesed töötasid umbes 30 protsenti rohkem, kui nende rühm võistles madalama staatusega rühmaga," ütles Lount.
"Paljudele inimestele tundub üllatav, et kõrge staatusega meeskonnal on rohkem motivatsiooni, kuid see on tõesti mõttekas. Kõrgemal positsioonil oleval rühmal on rohkem kaotada, kui nad ei vasta madalama staatusega rühmale. Kuid kui olete madalama staatusega rühm ja kaotate oma paremale rivaalile, pole midagi muutunud - see lihtsalt kinnitab, kuidas asjad on. "
Lount viis uuringu läbi Nathan Pettitiga Cornelli ülikoolist. Nende tulemused ilmuvad praeguses Eksperimentaalse sotsiaalpsühholoogia ajakiri.
Teadlased viisid läbi viis uuringut, milles osalesid üliõpilased. Enamikus uuringutest paluti õpilastel täita lihtne ülesanne - näiteks juhuslike tähtedega kõik vokaalid maha tõmmata. Neil kästi teha kindla aja jooksul nii palju kui võimalik.
Osalejatele öeldi, et teise konkreetse kolledži üliõpilaste rühm täidab sama ülesannet samaaegselt. Osalejate kooli ja võistleva kooli logo ilmus nende töölehtedele, seega oli selge, et tegemist oli võistlusega.
Mõnel juhul oli võistlev kool selgelt kõrgema reitinguga kui osalejate kool (põhineb USA uudised ja maailmaraport paremusjärjestusest), samal ajal kui muul ajal oli see sarnaselt või madalamal kohal.
Ülesanded olid alati lihtsad, ütles Lount, et õpilaste võimekust ei kontrollitaks - ainult nende motivatsioon täita võimalikult suur osa ülesandest.
Kokkuvõttes lõpetasid õpilased umbes 30 protsenti rohkem, kui nad võistlesid madalama asetusega koolide vastu, kui kõrgema asetusega kõrgkoolidega võisteldes.
"Motivatsioon kasvas siis, kui õpilased tundsid, et nende rühma kõrgemat staatust ohustatakse," ütles ta.
Ta märkis, et õpilastel ei õnnestunud halvemini, kui neid pandi kõrgema asetusega meeskondade vastu, kui sarnase asetusega meeskondade vastu. Kuid alles siis, kui õpilased võistlesid madalama asetusega meeskondade vastu, oli neid tegelikult motiveeritud rohkem pingutama.
Üks uuring näitas selgelt, kuidas osalejaid motiveeris oht kaotada meeskonnale, keda nad pidasid alaväärsemaks.
Selles uuringus paluti neil enne ülesande täitmist mõelda ja kirjutada enda või oma rühma põhiväärtusest.
Mõned kirjutasid grupi kinnituse, milles valisid väärtuse, mis oli nende ülikooli inimestele kõige olulisem - näiteks suhted perega või eetiliste standardite säilitamine. Teised kirjutasid enesekinnituse, milles loetleti isiklik põhiväärtus ja miks oli kesksel kohal see, kes nad üksikisikuna olid.
Lount ütles, et need kinnitused on loodud selleks, et osalejad tunneksid end oma grupiidentiteedis (grupi kinnitus) kindlalt või et nad tunneksid end isiklikult moraalsena ja pädevana (enesekinnitus). Kontrollgrupp ei kirjutanud kinnitust.
Kui õpilased võistlesid madalama staatusega rühmaga, lõpetasid need, kes sooritasid enese- või rühmakiirituse, vähem ülesande kui need, kes seda ei teinud.
Jaatuste kirjutamine tekitas õpilastes tunde, et nad on oma rühma head liikmed või et nende rühm ise on hea, ütles Lount. Kuna nad ei tundnud end enam ohustatuna, ei tundnud nad, et peavad madalama asetusega meeskonna vastu võisteldes enda tõestamiseks nii palju vaeva nägema.
"Kinnitused toimivad puhvrina ohu vastu," ütles Lount.
Vahepeal ei näidanud selle uuringu õpilased, kes võistlesid kõrgema asetusega meeskondade vastu, erinevust selles, kui palju ülesannet nad täitsid, olenemata sellest, kas nad kirjutasid kinnitusi või mitte.
"Võrdlus madalama staatusega rühmadega kujutab endast märkimisväärset ja ainulaadset ohtu," ütles ta.
Lount ütles, et leiud võivad kehtida erinevates tingimustes, alates töökohtadest kuni spordimeeskondadeni.
Ülemused ja treenerid, kes juhivad madalama staatusega konkurentidega võistlevaid rühmi, peaksid seda fakti kasutama oma ettevõtte või meeskonna inimeste motiveerimiseks.
"Kui olete eelistatud meeskonna treener, oleks mõistlik oma mängijatele see eelistatud staatus esile tõsta," ütles ta. "Treenerid peaksid mängijatele teada andma, et nende mängus on palju kaalul - nad võivad kaotada oma kõrge staatuse. See peaks olema teie meeskonna jaoks suur motiveeriv tegur. ”
Igas olukorras sõltub motivatsioon palju sellest, kellega inimesi ja rühmi võrreldakse.
"Kui rühmad keskenduvad lihtsalt staatuse saamise viisidele, jätavad nad motivatsioonivõimaluse kasutamata," ütles ta. "Inimesed hakkavad rohkem vaeva nägema, et mitte kaotada oma praegust staatust, kui nad soovivad saada kõrgemaks staatuseks."
Allikas: Ohio osariigi ülikool
