Ajuühendused mõjutavad keele kohanemisvõimet

Uued uuringud näitavad, et kaasasündinud erinevused aju erinevate osade omavahelises rääkimises võivad aidata selgitada erinevusi teise keele valimisel.

McGilli ülikooli teadlased usuvad Neuroteaduste ajakirion mõju keeleõppe edukuse ja ebaõnnestumise ennustamisele.

Meie aju erinevad piirkonnad suhtlevad omavahel isegi siis, kui me puhkame ega tegele konkreetsete ülesannetega. Nende seoste tugevus, mida nimetatakse puhkeseisundi ühenduvuseks, on inimeseti erinev ja erinevusi on varem seostatud käitumise, sealhulgas keelevõime erinevustega, selgitavad teadlased.

Dr juhtimisel. Uurijad Xiaoqian Chai ja Denise Klein uurisid, kas puhkeseisundi ühenduvuse erinevused on seotud teises keeles toimimisega.

Selle uurimiseks skaneeris Montreali Neuroloogiainstituudi rühm 15 täiskasvanud inglise keele kõneleja aju, kes olid alustamas intensiivset 12-nädalast prantsuse keele kursust, ja proovis seejärel oma keelevõimeid nii enne kui ka pärast kursust.

Kasutades puhkeolekus funktsionaalset magnetresonantstomograafiat (fMRI), uurisid teadlased enne Prantsuse kursuse algust uuritavate aju ühenduvust.

Nad vaatasid seoste tugevust aju erinevate piirkondade ja kahe konkreetse keelepiirkonna vahel: verbaalsesse sujuvusse kaasatud ajupiirkond, vasak eesmine insula / eesmine operkulaal (AI / FO) ja lugemisel aktiivne ala visuaalne sõnavormiala (VWFA).

Teadlased testisid osalejate verbaalset sujuvust ja lugemiskiirust nii enne kursust kui ka pärast selle lõpetamist.

Verbaalse sujuvuse testimiseks andsid teadlased katsealustele viivituse ja palusid neil kaks minutit prantsuse keeles rääkida. Teadlased loendasid õigesti kasutatud kordumatute sõnade arvu. Lugemiskiiruse testimiseks lasi teadlane osalejatel lugeda ette prantsuse kirjakohad ja arvutasid loetud sõnade arvu minutis.

Osalejad, kellel on tugevam seos vasakpoolse AI / FO ja aju keelevõrgu olulise piirkonna vahel, mida nimetatakse vasakpoolseks ülemiseks ajaliseks gyrusiks, näitasid rääkimistestis suuremat paranemist.

Osalejad, kellel oli suurem ühenduvus VWFA ja vasaku ajalise laba vasakpoolse ülemise ajalise gyrus keeleala erineva ala vahel, näitasid 12-nädalase kursuse lõpuks suuremat lugemiskiirust.

"Selle avastuse kõige huvitavam osa on see, et erinevate valdkondade vahelist ühenduvust täheldati enne õppimist," ütles teise keele õppimist uuriv Houstoni ülikooli neuroteadlane Ph.D. Arturo Hernandez, kes ei osalenud õppetöös. Uuring.

"See näitab, et mõnel inimesel võib olla konkreetne neuronaalse aktiivsuse muster, mis võib aidata teist keelt paremini õppida."

See aga ei tähenda, et edu teises keeles oleks täielikult kindlaks määratud aju juhtmestikuga. Aju on väga plastiline, see tähendab, et seda saab kujundada õppimise ja kogemuste abil, ütles Chai.

Uuring on esimene samm teise keele õppimise individuaalsete erinevuste mõistmiseks, lisas ta.

"Pikas perspektiivis võib see aidata meil välja töötada paremaid meetodeid, et aidata inimestel paremini õppida."

Allikas: Neuroteaduste selts / EurekAlert