Karistamine juhib mõnikord käitumist paremaks kui tasu

Uus uuring viitab sellele, et karistused mõjutavad pigem käitumist kui kasu.

St. Louisi Washingtoni ülikooli teadlaste uuringust selgus, et kaotustel või karistustel oli mõõdetud mõju kaks või kolm korda suurem kui kasum - või kasu.

Ühes uuringus kuulasid õpilased rida klõpsamismüra ja näitasid, kas nad kuulsid rohkem klikke vasakust või paremast kõrvast. Teises rühmas jälgisid õpilased ekraanil valgussähvatusi ja näitasid, kas nad nägid paremal või vasakul küljel rohkem vilkumisi.

Mõlemal küljel tehtud klikkide ja sähvatuste arv oli juhuslikult jaotatud ja sageli väga lähestikku, muutes ülesande keeruliseks ja õpilased sageli õiges vastuses ebakindlaks, selgitasid teadlased.

Iga kord, kui õpilane valiku tegi, kuvasid teadlased juhuslikult 5, 10, 15, 20 või 25 sendi eest märgi, mis anti preemiaks õige vastuse eest või võeti karistusena vale vastuse eest.

Nagu arvata võib, kipus õpilast premeerimisel varasemat valikut kordama, ütlesid teadlased. Ja see tendents kasvas auhinna suurenedes.

Kui õpilast karistati, vältis ta tugevalt eelmist valikut.

Kuid erinevalt preemiale reageerimisest, hoolimata sellest, kui suur summa kaotsi läks, näitasid õpilased tugevat ja järjekindlat kalduvust eelmist valikut vältida, avastasid teadlased.

See kehtis nii rühmas nende seas, kes kuulsid klikke kui ka neid, kes vaatasid välke, näidates, et stiimulil endal pole tähtsust, märkisid teadlased.

"Objektiivselt arvate, et 25 sendi võitmisel on sama suur mõju kui 25 sendi kaotamisel, kuid see pole see, mida me leiame," ütles uuringu juhtiv autor, doktor Jan Kubanek, doktorikraad anatoomia ja neurobioloogia Washingtoni ülikooli meditsiinikoolis.

Uurijate sõnul võib uuring aidata õppekäitumist mõista. Näiteks, kas õpilased õpiksid tõhusamalt, kui nende õpetajad premeeriksid õigeid vastuseid või osutaksid valedele?

Selle uuringu kohaselt võib mõnes olukorras olla parem punktide mahaarvamine, kui õpilased eksivad, kui premeerida neid õigete vastuste eest. See võib aidata õpilastel vältida sama vea uuesti tegemist.

"Meie uuring näitab, et negatiivne tagasiside võib käitumise muutmisel olla tõhusam kui positiivne tagasiside," ütles Kubanek.

"Meie uuring näitas, et selline tagasiside ei pea olema karm, kuna näib, et me kipume reageerima mis tahes hulga negatiivsele tagasisidele samamoodi. Evolutsioonilisest vaatenurgast kipuvad inimesed karistusi või ohtlikke olukordi vältima. Preemiatel on seevastu vähem eluohtlikku mõju. "

See võib aidata selgitada, miks vältisid uuringus osalenud õpilased tugevalt vigade kordamist, hoolimata karistuse suurusest.

Teadlaste järgmine plaan on uurida, kuidas käitumisharjumused vastuseks preemiatele ja karistustele on ajusse kodeeritud.

"Kas meie aju närvisignaalid näitavad ka lahknevusi preemiate ja karistuste suhtes?" Küsis Kubanek. "Asjaomase närvimehhanismi uurimine võib aidata meil paremini mõista ja võib-olla leevendada neuroloogilisi häireid, mille korral seotud protsessid lähevad viltu."

Ajakirjas avaldatud uuring Tunnetus, rahastas riiklikud tervishoiuasutused.

Allikas: Washingtoni ülikool St. Louis'is