Muusikakoolitus võib parandada tähelepanu, vähendada laste ärevust
Vermonti ülikooli meditsiinikolledži psühhiaatrite uue uuringu kohaselt võivad muusikalised treeningud aidata lastel oma tähelepanu koondada, emotsioone kontrollida ja ärevust vähendada.
Tulemused on avaldatudAmeerika laste- ja noorukite psühhiaatriaakadeemia ajakiri.
Autorite sõnul on uuring muusikainstrumendi mängimise ja aju arengu vahelise seose suurim uurimine. Kasutades riikliku tervishoiu magnetresonantstomograafia (MRI) normaalse aju arengu uuringu andmebaasi, suutis meeskond analüüsida 232 kuue kuni 18-aastase lapse aju skaneerimist.
Kui lapsed vananevad, muutub ajukoor (aju välimine kiht) paksemaks. Eelmises uuringus leidsid teadlased, et ajukoore paksenemine või hõrenemine teatud ajupiirkondades peegeldab ärevuse ja depressiooni, tähelepanuprobleemide, agressiivsuse ja käitumise kontrollimise probleeme isegi tervetel lastel.
Praeguses uuringus soovisid nad teada saada, kas positiivne tegevus, näiteks muusikaline väljaõpe, võib ajukoores neid näitajaid mõjutada.
Uuring toetab juhtiv uuringu autori James Hudziaki loodud mudelit Vermont Family Based Approach.Mudelis öeldakse, et kõik noore inimese keskkonnas - sealhulgas vanemad, õpetajad, sõbrad, lemmikloomad ja klassivälised tegevused - aitab kaasa tema psühholoogilisele tervisele.
"Muusika on minu mudeli kriitiline komponent," ütleb psühhiaatriaprofessor, Vermonti laste, noorte ja perede keskuse direktor M. Hudziak.
Autorid leidsid, et muusika mängimine muutis aju motoorseid alasid, kuna see nõuab liikumise juhtimist ja koordineerimist. Muutusi oli ka aju käitumist reguleerivates piirkondades.
Näiteks mõjutas muusikapraktika ajukoore paksust, mis on seotud "täidesaatva funktsioneerimisega, sealhulgas töömälu, tähelepanelik kontroll, samuti korraldus ja tuleviku planeerimine", kirjutavad autorid.
Lapse muusikaline taust näib olevat korrelatsioonis ka ajukoore paksusega "ajupiirkondades, millel on kriitiline roll pidurdavas kontrollis, samuti emotsioonide töötlemise aspektidega".
Uuring toetab Hudziaki hüpoteesi, et viiul võib aidata lapsel psühholoogiliste häiretega võidelda isegi paremini kui ravimid. "Me kohtleme asju, mis tulenevad negatiivsetest asjadest, kuid me ei püüa kunagi positiivseid asju ravina kasutada," ütleb ta.
Sellist lähenemist võib olla keeruline teostada. Autorid märgivad, et kolmveerand USA keskkooliõpilastest "harva või mitte kunagi" võtab klassiväliseid muusika- või kunstitunde.
"Selline statistika, kui seda vaadeldakse meie praeguste neurokujutiste tulemuste kontekstis," kirjutavad autorid, "rõhutavad uute ja uuenduslike viiside leidmise elulise tähtsust, et muuta muusikaõpe noortele laiemalt kättesaadavaks alates lapsepõlvest."
Allikas: Vermonti ülikool
)
