Miks on autismiga lapsed vähem sotsiaalsed kui eakaaslased?

Uues uuringus asusid teadlased uurima, miks autismispektri häirega (ASD) lapsed on sotsiaalselt vähem suhtlevad kui tavaliselt arenevad (TD) eakaaslased. Nende järeldused, mis on avaldatud ajakirjas Molekulaarne autism, annab ülevaate autismi ajumehhanismidest.

Viimastel aastatel on teadlased välja pakkunud mitu hüpoteesi, mis aitavad selgitada, miks ASD-lapsed kipuvad sotsiaalsest suhtlemisest eemale tõmbuma: Ühte populaarset teooriat tuntakse sotsiaalse motivatsiooni hüpoteesina. See teooria viitab sellele, et ASD lapsed ei ole oma olemuselt motiveeritud teistega suhtlema, kuna neid ei sotsiaalne suhtlus neuroloogiliselt "premeeri" samamoodi nagu TD lapsed.

"Enamik meist saab dopamiini löögi, kui suhtleme teiste inimestega, olgu see siis silmside loomine või meiega juhtunud millegi hea jagamine - on hea olla sotsiaalne," ütles dr Katherine Stavropoulos, eriprofessor haridus Riverside'i California ülikooli haridusteaduskoolis (UCR).

"Sotsiaalse motivatsiooni hüpotees ütleb, et autismiga lapsed ei saa sotsiaalsest suhtlemisest sama tasu, nii et nad ei tee oma võimalusi inimestega suhtlemiseks, sest see pole nende jaoks kasulik."

Teist suurt teooriat nimetatakse sensoorseks ülitundlikkuseks - seda nimetatakse ka liiga intensiivseks maailma hüpoteesiks. See teooria väidab, et kuna ASD-ga lapsed tõlgendavad sensoorseid vihjeid tugevamalt kui nende TD-eakaaslased, kalduvad ASD-ga lapsed suhtlemisest kõrvale hoidma, mida nad tunnevad valdavaks või negatiivseks.

"Autismiga lapsed leiavad, et müra on sageli liiga vali või valgus liiga ere või nad leiavad, et need pole piisavalt intensiivsed," ütles Stavropoulos. "Enamik meist ei tahaks rääkida kellegagi, keda tajume karjumisena, eriti ruumis, mis oli juba liiga hele ja ümbritseva müra tõttu juba liiga vali."

Pigem viitab see teooria sellele, et selline suhtlus ajendaks ASD-lapsi end sotsialiseerumisest kui eneserahustavast käitumisest eemalduma.

Kuid Stavropoulose sõnul, kes töötab ka UCR-i SEARCHi perekonna autismi ressursikeskuse asedirektorina, võib olla võimalik, et need näiliselt konkureerivad teooriad eksisteerivad tandemina.

Uuringu jaoks kasutasid Stavropoulos, kes on ka litsentseeritud neuroteaduste taustaga kliiniline psühholoog, ja Californias San Diego Leslie Carveri ülikoolis elektrofüsioloogiat 43 seitsme kuni 10-aastase lapse (20 ASD ja 23 TD) närviaktiivsuse jälgimiseks. Nad kasutasid äraarvamismängu stiilis simulatsiooni, mis pakkus osalejatele nii sotsiaalseid kui ka mittesotsiaalseid hüvesid.

Iga laps, kellel oli 33 elektroodiga kork, istus arvutiekraani ees, kus olid kujutatud küsimärkidega karpide paari. Sarnaselt nuputamismängu „vali käsi“ vormingule valisid lapsed seejärel kasti, mis tema arvates oli õige (tegelikult olid vastused juhuslikud).

Stavropoulos ütles, et on hädavajalik kujundada simulatsioon, mis paljastaks laste närvireaktsioonid nii sotsiaalsele kui ka mittesotsiaalsele hüvedele kahes etapis: preemia ootus või periood enne seda, kui laps teadis, kas ta on valinud õige vastuse, ja tasu töötlemine, või vahetult sellele järgnev periood.

"Struktureerisime mängu nii, et lapsed valiksid vastuse, ja siis oli lühike paus," ütles Stavropoulos. "Just selle pausi ajal hakkasid lapsed mõtlema:" Kas ma sain aru? "Ja me võisime jälgida, kuidas nad õhkusid; mida rohkem on inimesele midagi tasuv, seda enam see ootusärevus üles ehitab. "

Iga laps mängis mängu kahes blokis. Sotsiaalbloki ajal nägid õige kasti valinud lapsed naeratavat nägu ja vale kasti valinud lapsed kurba, kulmu kortsutavat nägu. Mittesotsiaalse ploki ajal segati ja reformiti nägusid nooltena, mis osutavad õigete vastuste tähistamiseks ülespoole ja valede tähistamiseks allapoole.

"Pärast seda, kui lapsed nägid, kas neil on õigus või vale, suutsime seejärel jälgida stiimulijärgse preemiaga seotud tegevust," rääkis Stavropoulos protsessi kohta, mis hõlmas osalejate närvi võnkumismustrite võrdlemist.

Tulemused näitavad, et TD lapsed ootasid sotsiaalseid auhindu - antud juhul näopilte - tugevamalt kui ASD-ga lapsi.

Lisaks sellele ei olnud ASD-lastel vähem huvi sotsiaalse tasustamise vastu kui nende TD-eakaaslastega, kuid ASD-rühmas ootasid raskema ASD-ga lapsed kõige rohkem mittesotsiaalseid hüvesid või nooli.

Preemia töötlemise ajal või vahetult pärast seda, kui lapsed said teada, kas nad on valinud õige või vale kasti, täheldasid teadlased TD-lastel rohkem tasuga seotud ajutegevust, kuid ASD-laste seas rohkem tähelepanu seotud ajutegevust. Stavropoulos väidab, et see võib olla seotud ASD-ga laste sensoorse ülekoormuse tundega.

Raskema ASD-ga lastel oli ka suurem reageerimisvõime positiivsele sotsiaalsele tagasisidele, mis Stavropoulose sõnul võib viidata hüperaktiivsusele või seisundile, kus on üle koormatud "õige" sotsiaalse tagasisidega, mis on sageli seotud sensoorse ülitundlikkusega.

Stavropoulos ütles, et leiud toetavad nii sotsiaalse motivatsiooni hüpoteesi kui ka liiga intensiivset maailma hüpoteesi.

"Autistlikud lapsed ei pruugi sotsiaalse suhtlemise eest nii tasustatud kui tavaliselt arenevad lapsed, kuid see ei tähenda, et nende preemiasüsteemid oleksid täielikult katki," ütles ta. "See uurimus võimaldab arendada kliinilisi sekkumisi, mis aitavad autismiga lastel paremini mõista teiste inimeste tasuväärtust - õpetada neile lastele aeglaselt, et teistega suhtlemine võib olla kasulik.

"Kuid seda on ülitähtis teha, olles samal ajal tundlik nende laste meeleliste kogemuste suhtes," ütles ta. "Me ei taha neid üle jõu käia ega tekitada sensoorset ülekoormust. See on delikaatne tasakaal sotsiaalse suhtluse tasuvaks muutmise vahel, olles samal ajal teadlik sellest, kui kõvasti me räägime, kui põnevil meie hääl kõlab ja kui eredad on tuled. "

Allikas: California ülikool - Riverside