Paremate klasside saamiseks kasutate Facebooki?

Uus rahvusvaheline uuring näitab, et suhtlusvõrgustikud, nagu näiteks Facebook, võivad aidata õpilastel mitte ainult akadeemilises ja sotsiaalses asjades kolledžisse sattuda - see võib ka õppimist soodustada.

Hiina ja Hongkongi teadlaste sõnul on uudne järeldus, et sellised saidid võivad õppimisele ja õppejõududele kasuks tulla, ning rõhutab vajadust, et akadeemilised asutused oleksid sotsiaalsete võrgustike saitide kasutamisel loovad ja leidlikud.

Uuringus leidsid autorid, et tervelt 90 protsenti üliõpilastest kasutab Facebooki, mõned ülikoolid kasutavad seda nüüd nii orienteerumiseks kui ka julgustavad üliõpilasi uusi sõpru looma.

Pealegi avastasid teadlased, et mõned ülikoolid soovitavad sotsiaalvõrgustike loomist õpilaste jaoks teatud kursuste kohta teabe jagamiseks.

Kirjutamine International Journal of Networking and Virtual Organisations, püüdsid uuringu autorid hajutada sotsiaalmeedia negatiivset arusaama.

Paljud varasemad suhtlusvõrgustike uuringud on keskendunud identiteedi esitamisele, privaatsusele ja suhtlusvõrgustike kujunemisele. Suur osa populaarsetest vastustest veebi 2.0 tööriistadele on see, et neil võib olla õpilastele kahjulik mõju, kui nad pole midagi muud kui tühised segajad tõsisest õppetööst.

Uues uuringus küsitleti üliõpilasi, et mõista praeguseid veebipõhiseid suhtlusvõrgustike kogemusi ja suhtumist Facebooki haridusse kasutamiseks.

Uurijad uurisid veebipõhise suhtlusvõrgustiku mõju ja seda, kuidas õppeasutused võiksid parandada õpilastega orienteerumise ja suhtlemise võimalusi.

Sotsiaalvõrgustike kasutamine ülikooli olulise teabe või akadeemilise aine edastamiseks on paljutõotav uurimisvaldkond, arvestades, et erinevates uuringutes on kaaslaste survet tunnistatud üheks kõige olulisemaks üliõpilaste elu mõjutavaks teguriks.

"Tüüpiline suhtlusvõrgustiku muster on Facebookis sageli perifeerses režiimis: inimesel on lähedased suhted põhisõpradega ja nõrgad suhted paljude teistega," ütles meeskond. "Veebisuhtlusvõrgustike rakendused, näiteks Facebook, pakuvad tõhusat platvormi üliõpilaste sotsialiseerumiseks, laiendades nende võrgustiku ulatust ja säilitades lähedasi suhteid."

Teadlased otsustasid, et õpilaste Facebooki kasutamine pöördus kahe peamise teema ümber: üks sotsiaalne ja teine ​​hariduslik.

Sellised saidid pakuvad õpilastele mugavat platvormi sõprussuhete tugevdamiseks ja hoidmiseks, suhtlusvõrgustike loomiseks / virtuaalsete suhete loomiseks, barjääride vähendamiseks sõprade loomisel, eakaaslaste trendide järgimiseks, fotode jagamiseks, lõbu ja vaba aja veetmiseks ning perega ühenduse pidamiseks.

Hariduslikult teatasid õpilased, et Facebook võimaldas neil suhelda õppejõudude ja teiste üliõpilastega, ulatudes kaugemale sõprusest / sotsiaalsetest suhetest.

Teadlased järeldavad, et Facebook mõjutab õpilaste ühiskondlikku elu suuresti, aidates neil toime tulla noorte täiskasvanute ja kõrgharidusega kaasnevate stressorite ja väljakutsetega.

Kuna Facebooki kasutamine on nii üldlevinud, "võivad haridusasutused vajada aktiivseid (kuid mõnevõrra vaoshoitud) tegevusi, et kasutada olemasolevaid sotsiaalvõrgustiku rakendusi, näiteks Facebook hariduseks," märkisid autorid.

„Õppetegevused peavad olema asjakohaselt kavandatud erinevatele sihtrühmadele. Läbimurre võib alguse saada õpilaste sotsiaalsest õppimisest. "

Allikas: Inderscience Publishers