Muusikalise koolituse pikaajaline kasu
Pärast paljude teaduskirjanduste ülevaadet usuvad Loodeülikooli teadlased, et faktid toetavad seost muusikalise väljaõppe ja õppimise vahel.
Ekspertide sõnul parandab muusikaline praktika oskusi, sealhulgas keelt, kõnet, mälu, tähelepanu ja isegi häälelisi emotsioone.
Ülevaade on esitatud ajakirjas Loodusülevaated Neuroteadused ja sisaldab kogu maailma laborite tulemusi, mis hõlmavad mitmesuguseid teadusfilosoofiaid ja uurimisviise.
Viimaste aastate teadusuuringute plahvatus, mis keskendub muusikaõppe mõjudele närvisüsteemile, sealhulgas ülevaates toodud uuringud, omab tugevat mõju haridusele, ütles Nina Kraus, Loodus perspektiivis ja Northwesterni auditoorsete neuroteaduste labori direktor.
Teadlased kasutavad mõistet neuroplastilisus, et kirjeldada aju võimet kohaneda ja muutuda inimese elu jooksul treenimise ja kogemuste tulemusena. Loodeülevaates käsitletud uuringud pakuvad neuroplastilisuse mudelit, ütles Kraus.
Uuringud soovitavad tungivalt, et muusikalise koolituse käigus tekkinud närviühendused viivad aju ka inimeste muude suhtlemisaspektide jaoks.
Aktiivne osalemine muusikaliste helidega mitte ainult ei suurenda tema sõnul neuroplastilisust, vaid võimaldab närvisüsteemil pakkuda õppimise jaoks nii oluliste tähenduslike mustrite stabiilset tellingut.
"Aju ei suuda sekundit sekundit töödelda kogu saadaolevat sensoorset teavet ja peab seega valikut asjakohaselt suurendama," ütles Kraus.
Pilli mängimine paneb aju valima keerulise protsessi jaoks asjakohase, mis võib hõlmata partituuri lugemist või mäletamist, ajastamise probleeme ja kooskõlastamist teiste muusikutega.
"Muusiku aju suurendab valikuliselt informatsiooni kandvaid elemente," ütles Kraus.
"Sensoorsete ja kognitiivsete protsesside ilusas vastastikuses seoses tekitab närvisüsteem seoseid keeruliste helide ja nende tähenduste vahel."
Tõhusad heli-tähendus-ühendused on olulised mitte ainult muusika, vaid ka muude suhtlemisaspektide jaoks, ütles ta.
The Loodus artiklis antakse ülevaade kirjandusest, mis näitab näiteks, et muusikud õpivad uue keele helimustreid sõnadesse lisama paremini kui mittemuusikud.
Muusikaliselt koolitatud lastel on tugevam närviline aktiveeritus kõne muutustele ning sõnavara ja lugemisvõime on parem kui lastel, kes muusikatreeningut ei saanud.
Rikkaliku meloodia- ja harmooniavõrgustiku sisseehitatud helisid kuulma koolitatud muusikud saavad kõlama mürarikkal taustal. Neil on nii täiustatud kognitiivsed kui ka sensoorsed võimed, mis annavad neile kõne töötlemisel selgelt eelise keerulistes kuulamiskeskkondades võrreldes muusikutega.
Artikli kohaselt on õpiraskustega lapsed eriti tundlikud taustamüra kahjulike mõjude suhtes.
"Tundub, et muusikatreening tugevdab samu närviprotsesse, mis sageli puuduvad arenguhäiretega inimestel või kellel on raskusi müras kõne kuulmisega."
Praegu on see, mis on teada muusikakoolituse eelistest sensoorsel töötlemisel, lisaks muusikalises esituses sisalduvale, peamiselt sellest, et uuritakse neid, kellel on sellist koolitust endale lubada, ütles Kraus.
Loode-Euroopa teadlased järeldavad uuringu ülevaates, et koolide muusikaõppesse tuleb ressursse tõsiselt investeerida, millele on põhjalikult uuritud sellise õpetuse mõju kuulamise, õppimise, mälu, tähelepanu ja kirjaoskuse oskustele.
"Muusikatreeningute mõju viitab sellele, et muusika on füüsilise treeningu ja selle mõjuga keha sobivusele sarnane ressurss, mis toniseerib aju kuulmisvõime jaoks ja nõuab seega ühiskonnalt muusika rolli individuaalse arengu kujundamisel uuesti uurimist," järeldavad teadlased.
Allikas: Loodeülikool
