Vanemad mõjutavad nooruki identiteeti

Kuigi traditsiooniline teooria toetab seda, et noorukid vastutavad peamiselt oma identiteedi väljatöötamise eest, selgub uuest artiklist, et vanemate kaasamine võib mängida rolli nende laste identiteedi kujunemisel.

Elli Schachter, doktorikraad Bar Ilani ülikoolist ja Jonathan Ventura Jeruusalemma heebrea ülikoolist, uurisid Iisraelis õigeusu juutidega seotud vanemaid, noorukeid ja õpetajaid.

Teadlased dokumenteerisid ja kirjeldasid vanemaid, kes panustasid palju aega ja vaeva oma laste identiteedile mõeldes, kujundades isegi oma elu, pidades silmas laste tulevasi identiteete.

Juudi õigeusu kogukonna konteksti ja identiteedi käimasolevas suuremas uuringus koguti üle 70 eluloointervjuu sõltumatute noorukite, vanemate ja koolitajatega. Uuringus osalenud 20 lapsevanemate jutustust koguti samal viisil ja enamik intervjuusid võttis kaks 90-minutilist seanssi.

Teadlaste sõnul: „Intervjuu esimeses osas palutakse intervjueeritavatel vabalt jutustada oma lapsepõlve- ja noorukiea elulugu, pöörates erilist tähelepanu religioosse arengu teemadele ja vanematega suhtlemisele. Teises osas palutakse intervjueeritavatel jätkata oma elulugu, pöörates erilist tähelepanu neile kui lapsevanematele: suhete ajaloole oma lastega üldiselt ja ümbritsevatele religioossuse küsimustele. "

Vanemad demonstreerisid, kuivõrd nad nägid end laste identiteedi kujundamise aktiivsete osalejatena.

Nad mõtisklesid selle üle, kuidas kõige paremini luua suhteid oma lastega, milliseid keskkondi oma lastele valida, mis kõige paremini pakuks visiooni sellest, milliseks nad loodavad, et nende lapsed saavad, ja kuidas nad loodavad, et nende lapsed näevad end ise.

Selline mõtlemine ja planeerimine võib olla väga keeruline, võttes arvesse laialdasi sotsiokultuurilisi tegureid, isiklikku psühholoogilist dünaamikat ja eetilisi probleeme.

Vanemad ei tegutsenud aga pelgalt suhtlusagentidena, püüdes pimesi taastada oma laste traditsioonilisi väärtusi ja rolle. Pigem võtsid nad kompleksse vaate, austades oma laste esindust, võttes samas arvesse ka laiemaid, sotsiaalseid ja kultuurilisi vaatenurki.

"Psühholoogia valdkonna identiteedi uurimine peaks laiendama oma tähelepanu, et hõlmata laiemat analüüsiüksust kui üksikisik," järeldavad autorid.

"Selline keskendumine annab vanematele ja koolitajatele võimaluse võtta teadlikum, positiivsem ja aktiivsem, kuigi hoolikas roll noorte identiteedi kujundamisel, kui varem võis sellist rolli mõista ja kujutada kui piiriülest."

Teadlased avastasid järgmised kuus identiteediagentuuri komponenti - see on vanemate huvi aidata kaasa teismelise arengule.

• Identiteediprobleem: Vanemad on seotud noorte areneva sotsiaalse ja egoidentiteedi probleemidega.
• Eesmärgid: vanematel on eesmärgid seoses identiteedi arendamisega - kas eelistatud identiteedi sisu ja konkreetse sotsiaalse identiteedi osas või isegi kaudsed eesmärgid seoses eelistatud ego-identiteedi struktuuri ja arengukursusega.
• Praxis: Vanemad tegutsevad sellise mure ja vastutuse korral, rakendades oma eesmärkide saavutamiseks mõeldud tava.
• Hinnang: Vanemad hindavad nii noort kui ka tema sotsiokultuurilist konteksti, et paremini käsitleda nende rolli identiteedi vahendajana.
• Kaudne teooria: Vanemad omavad identiteedi arendamise kohta implitsiitseid psühholoogilisi teooriaid, mis suunavad praktikat.
• Refleksiivsus: Vanemad mõtisklevad eesmärkide ja harjutamise üle, mõlemaid ümber hinnates ja täpsustades.

Uurimise tulemused on avaldatud Internetis Teataja noorukieas.

Allikas: Blackwelli kirjastus

Seda artiklit on uuendatud algversioonist, mis algselt avaldati siin 28. augustil 2008.