Geneetika mõjutab praktika mõjusid

Ilmselt on saavutanud muusikuks saamine rohkem kui palju praktikat, selgub uuest uuringust.

Montreali neuroloogiainstituudi ja haigla, Neuro ja Saksamaa kolleegide teadlaste muusikakoolituse uuringud võimaldasid uurijatel koolituse või praktika abil kindlaks teha, millised ajuosad aktiveeritakse.

Uurimine võimaldas teadlastel eristada aju piirkondi, mis arvestavad individuaalset annet, ajupiirkondadest, mis aktiveeritakse koolituse kaudu.

Uuringu jaoks viisid uurijad läbi ajukuvamise hinnangu 15 noorele täiskasvanule, kellel oli muusikaline taust vähene või puudus ja kes skaneeriti enne ja pärast kuuenädalase muusikalise koolituse läbimist. Osalejatelt nõuti lihtsate klaveripalade õppimist.

Aju aktiivsus teatud piirkondades muutus pärast õppimist, mis näitab treeningu mõju. Kuid tegevus erinevates aju struktuurides, mis mõõdeti enne treeningu algust, ennustas, millised katseisikud õpivad kiiresti või aeglaselt.

"Eelsoodumus mängib kuulmis-motoorses õppes olulist rolli, mida saab selgelt eristada koolituse põhjustatud plastilisusest," ütles Neuro kognitiivne neuroteadlane dr Robert Zatorre ja ajakirja uuringu juhtiv autor Ajukoor.

"Meie järeldused on seotud aruteluga" looduse või toitmise "suhtelise mõju üle, kuid neil on ka potentsiaalne praktiline tähtsus meditsiini ja hariduse jaoks."

Teadlaste sõnul uuritakse tulevastes kognitiivsetes neuroteadustes, mil määral on eelsoodumuse individuaalsed erinevused varasemate kogemuste ja inimeste geneetika tõttu aju plastilisuse tagajärg.

Tulemused viitavad sellele, et õpilaste ja neuroloogiliste patsientide jaoks võiks nende eelsoodumuse ja vajaduste põhjal luua kohandatud sekkumisi.

Allikas: McGilli ülikool / EurekAlert