Noorimate õpilaste peatamine võib kahjustada rohkem kui abi
Uued uuringud näitavad, et kui lasteaialapsed ja esimese klassi õpilased koolist peatatakse, võib neil olla nii käitumuslikult kui ka akadeemiliselt väga keeruline õigele rajale naasta - eriti poistel.
Hoolimata märkimisväärsetest tõenditest, mis näitavad kooli pooleli jätmise kahjulikke mõjusid, on uuringutes olnud suuri lünki selle kohta, millised konkreetsed tunnused võivad varases põhikoolis lapse peatamise ohtu seada ja kuidas need omadused võivad soo järgi erineda.
Uues uuringus püüdsid teadlased lahendada mõned neist lünkadest, analüüsides sooliste ja omaduste erinevusi peatatud lasteaialastes ja esimeste klasside õpilastes. Nad uurisid ka seda, kas need tunnused on ka üks ja kolm aastat hiljem peatamise ennustajad.
"Noores eas peatatud lastel ei jää mitte ainult varajases õppekogemuses veedetud aeg, vaid ka vähem suunatakse neid teenustele ja tugiteenustele, mida neil on vaja hilisematel kooliaastatel areneda," ütles dr Zibei Chen , Michigani ülikooli (UM) sotsiaaltöö kooli teadur.
Need noored õpilased, eriti poisid, peatatakse tõenäoliselt uuesti põhikoolis hiljem, väidavad Chen ja tema kolleegid Louisiana osariigi ülikoolist (LSU).
Peatusi kasutatakse distsipliini käsitlemisel sageli, ütles Chen, kuid endiselt on küsimusi selle kohta, kui tõhus võib peatamine olla tulevaste käitumisprobleemide lahendamisel ja selle mõju akadeemilisele arengule. Kui käitumisprobleemidele tõelist lahendust ei leita, lõpetavad paljud neist õpilastest lõpuks kooli pooleli.
Uuringus osales 3495 lasteaia- ja 1. klassi põhikooliõpilast, kes olid suunatud 348 riigikooli koolist lahkumise programmi.
Teadlased leidsid, et poisid, keda õpetajad hindavad agressiivseteks, väljakutsuvateks ja häirivateks, peatatakse tõenäoliselt lasteaias ja esimeses klassis. Samuti tegelevad nad vähem kooliga.
Tütarlapsed, kes on suurema tõenäosusega peatatud, hõlmavad neid, kes on hinnatud häirivateks ja kellel puudub vanematekoolis osalemine. Need lasteaia ja esimese klassi peatamise ennustajad olid ka üks ja kolm aastat hiljem peatamise ennustajad.
Üldiselt on poiste ja Aafrika-Ameerika üliõpilaste peatamine tõenäolisem kui tüdrukute ning vastavalt valgete ja hispaanlaste üliõpilastel.
Dr Mi-Youn Yang, LSU sotsiaaltöö dotsent ja uuringu juhtiv autor ütles, et leiud näitavad, et mustanahalised üliõpilased kogevad ebaproportsionaalset peatamist, kuid need juhtumid pole alati otsesed. Mõnikord võivad nendest käitumisprobleemidest teatada õpetajad, kellel on kaudsed rassilised eelarvamused ja kes ei anna valgetele õpilastele samu karistusi, ütles ta.
Uuring tõi andmeid LSU inim- ja hariduskolledži sotsiaaluuringute ja hindamiskeskuse algatusel. Teiste autorite hulka kuuluvad LSU teadlased Erin Harmeyer ja Blaine Masinter Lofaso.
Tulemused on avaldatud aastal Laste ja noorsooteenuste ülevaade.
Allikas: Michigani ülikool
