Koolide abistamine vaimse tervise vajadustes
Mai on vaimse tervise kuu (kui te poleks kuulnud) ja selle teema kohaselt on hea sisse logida, et näha, kus vaimne tervis elab ühiskonna erinevates kohtades.Üks neist kohtadest on meie koolides. Koolid võivad olla abistavad eesliiniks riskilaste ja teismeliste, kes võivad saada psüühikahäire, tuvastamisel - sõelumisprogrammide kaudu. Viimasel kümnendil on koolid muutunud ka vajalikuks osaks, et tagada vaimse tervise ravi vajavatele õpilastele juurdepääs millelegi, mis võib aidata.
Missouri ülikooli teadlased hoiatavad, et kui tegemist on vaimse tervise programmidega koolides, ei sobi üks suurus kõigile. See, kui proovite rakendada teaduspõhiseid lahendusi, mõistmata tõepoolest, mis on konkreetse kooli või koolipiirkonna probleem, pole tõenäoliselt abiks.
Üks meditsiini ja vaimse tervise hooldamise tänapäeval kasvavaid suundumusi on tõenditel põhinevate ravimeetodite (EBT) kogumine. Tõenduspõhise ravi ja uuringutel põhineva programmi probleem seisneb selles, et inimesed ei arvesta sageli ravi vajava isiku konkreetseid ja ainulaadseid vajadusi või asjaolusid.
Koolides tähendab see katseid rakendada vaimse tervise õpet ja muid sarnaseid programme, mis põhinevad uuringutel, kusjuures kooli ainulaadse kultuuri hindamine või mõistmine on vähene. Millised on programmid, mis näevad palju väiksemaid tulemusi, kui uuringud soovitaksid neil näha.
Dr Melissa Marase ja tema kolleegide soovitus on lihtne - kõigepealt peate töötama kogukonnapõhiselt. Rakendage uurimispõhised tulemused aeglaselt olemasolevasse programmi ja tundke selle programmi ainulaadseid ja spetsiifilisi vajadusi. Sa ei saa lihtsalt sisse tõrjuda, proovida alustada puhta lehega ja öelda: "Noh, seda näitavad uuringud, nii et me hakkame seda rakendama."
Võite, kuid leiate pettumust valmistavaid tulemusi.
Marasel on palju mõtet ja see on üleskutse ratsionaalsusele, mida mõnikord nii teadlased, arstid kui ka programmiadministraatorid tunnevad oma ärevuses puudust, et võtta kasutusele uusim trend. Tänapäeval koolides kasutatavatest programmidest tuleneb palju olemasolevat head. Järk-järgult nende tõenditel põhinevate tehnikate ja mudelite abil edu saavutamine näib olevat kindel viis mitte ainult parema lapsendamise, vaid ka paremate tulemuste tagamiseks.