Olen õpilase pärast mures

Inglismaalt: Viimased 3 kuud olen klassi katnud, kuna õpetaja on rasedus- ja sünnituspuhkusel. Ilmselt märkate õpetajana oma õpilaste kohta teatud asju. Minu klassis on tüdruk ja õiglane on öelda, et ta pole õnnelik. Nägin seda teises tunnis, kus hakkasin seda klassi õpetama, ja põhjus, miks ma seda kirjutan, on tingitud temast. Esimese asjana märkasin, et ta kahjustab tõsiselt ennast; mitu sisselõiget, mis tunduvad üsna sügavad. Ta üritab seda varjata, kuid kui ma temaga rääkisin, olid tema kampsuni varrukad alla libisenud. Ta näib olevat väga vaba ja tundub, et ta ei pööra enamasti tähelepanu. Olen koolis töötanud poolteist aastat ja mäletan, et ta tuli kooli alkoholijoobes ja saadeti koju. Kuid see, mida ta täna kirjutas, puudutab mind tõesti ja ma ei saa seda endast välja.

Uurime monolooge ja palusin klassil ühe kirjutada. Ta kirjutas oma elust nooremana, öeldes, et ta on "muretu ja õnnelik", ja siis ta muutus praeguseks ning kirjutas tühja ja alatuna tundmisest ning iga päev ärkamisest, soovides, et ta seda ei teeks. Ta kirjutas ka sellest, et sõbrad eemaldusid temast ja tundsid, et tal pole kedagi, kes temast hooliks. Monoloogis nimetas ta end kaks korda rumalaks, aga kirjatükk oli hästi üles ehitatud ja kõrgel tasemel.

Mind huvitas kõige rohkem see, mida ta kirjutas lõpus - "Ma soovin, et ma eelmine kord läbi ei kukkunud, sest ma ei taha uuesti ebaõnnestuda." Andsin selle edasi osakonnajuhatajale ja nad lihtsalt lükkasid selle tähelepanu kõrvale, püüdes seda sama ebaprofessionaalselt, nagu tundub, et ma ei tea, mida veel teha. Ma pean andma talle lisatunde, kuna ta ei ole inglise keeles ega mõnes muus oma õppetükis. Kas keegi teab, kuidas ma võiksin aru saada, mida ta mõtleb, või proovida kas saada temalt abi või aidata ennast, kui tunnen, nagu oleks kirjatükk olnud appihüüd.

Vastas dr Marie Hartwell-Walker 08.05.2018

A.

See pole lihtsalt abi hüüdmine. See on tohutu kisa! Ta on lasknud sul oma käsi näha. Ta kirjutas monoloogi, mida ta teadis, et sa loed. Oluline on mitte jätta kõrvale teismeliste öeldut lihtsalt „tähelepanu pakkumine”. See on tähelepanu pakkumine. Seda tuleb tõsiselt võtta. Ta on end juba korra sügavalt sisse lõiganud. Kas kogemata või tahtlikult, võiks ta uuesti liiga sügavale minna ja võib-olla ennast tappa.

Loodan, et kooliga on seotud nõustaja. Seda ei saa (ja ei peakski) ise võtma. Teil pole tema väljaõpet. Kuid võite olla keegi, kes võtab teda tõsiselt ja kes otsib asjakohast abi. Tehke mis võimalik, et ta nõustaja juurde jõuaks. Uurige, kas teie piirkonnas on vihjeliin või noorukite abitelefon, ja andke talle ka see teave.

Õpetajad märkavad sageli esimesena, kui teismeline on tõsises hädas. Kui perekond on ebastabiilne, võib õpetaja olla lapse elus ainus täiskasvanu, kes suudab pakkuda mingisugust suunda ja tuge. Loodan, et hoiate oma empaatiat selliste õpilaste vastu. Minu meelest on kaastunde ja konkreetse abi pakkumine sama oluline kui nende grammatika korrigeerimine.

Üks ettevaatus: mõnikord on sellised lapsed nii hädas, et eksivad heade kavatsuste abistamisel isikliku huvina. Kui räägite temaga üksi, siis veenduge, et teie uks oleks avatud, või paluge mõnel muul huvitatud õpetajal teiega vestluseks liituda.

Soovin teile head.
Dr Marie