Varased kooli võitlused võivad mõjutada populaarsust, seades depressiooni staadiumi
Uus uuring näitab, et põhikoolis hädas olevad lapsed ei meeldi nende õpetajatele ja eakaaslastele vähem, avades neile suurema depressiooniriski.
Missouri ülikooli uuringud näitavad, et teadlaste sõnul võib akadeemiline tulemus märkimisväärselt mõjutada õpilase vaimset ja sotsiaalset heaolu.
"Enne seda uuringut on palju uuringuid näidanud, et põhikoolis vaevlevad lapsed kogevad suurema tõenäosusega pettumust ja väärtusetust, mis võib panna neid suuremasse depressiooniohtu," ütles MU Kolledži professor dr Keith Herman. haridus. "Nüüd leiame, et on olemas seos vihjetega, et lapse edu klassis võib mõjutada lapse ühiskondlikku elu."
Teadlased uurisid 380 põhikooli last ja nende õpetajaid, et uurida, kuidas varajane akadeemiline võitlus võib tulevikus põhjustada depressiooni sümptomeid.
Esimese ja teise klassi õpetajad hindasid, kui meeldiv tundus õpilane nende eakaaslaste poolt.
Uuringu tulemused näitasid, et esimese klassi akadeemilised probleemid viisid teise klassi madalama sümpaatsuseni, mis omakorda ennustas depressiooni kolmandas klassis.
Hermani sõnul saavad õpetajad ja õpilased kasutada neid teadmisi, et aidata õpilastel lahendada akadeemilisi ja sotsiaalseid probleeme, enne kui neil on püsiv negatiivne mõju.
Ta soovitab õpetajatel ja vanematel olla ettevaatlik igasuguste peenete sõnumite ja hinnangute suhtes, mida nad võivad saata lastele, kellel on klassis või kaaslastega probleeme, ning leiavad samas võimalusi matemaatika- ja lugemisraskustega laste tuvastamiseks ja aitamiseks.
"Õpetajad ja vanemad peaksid mõtlema ka sellele, et anda lastele nii palju julgustust ja positiivset tähelepanu teistes valdkondades, kus nad silma paistavad," sõnas Herman. "Võib-olla on nad matemaatikaga hädas, aga kunstis paistavad silma. Kui lapsel on tunne, et tema kirgi ja andeid väärtustatakse, on tõenäolisem, et tema eneseväärtus on positiivne. "
Uuring avaldati aastal Lapse areng.
Allikas: Missouri ülikool
Foto:
